2016年6月4日教师招聘考试(小学语文专业)考试真题及答案
为什么？四教学设计：(25分)自由选择一个以往教学过的内容，写一个教学设计。要求：教学目标、教学重点和难点的确定，教学方法的选择，学习过程的互动，学习方法的指导以及学习的评价，都要按照《语文课程标准》的要求，充分落实知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度。
教学过程 ：第一课时 学习内容：杜甫的《望岳》、《春望》教学步骤 ：导入 ：杜甫：号称诗圣，是我国唐代伟大的现实主义诗人，他的诗歌大胆地揭露了当时统治集团的腐朽，广泛而尖锐地反映出人民的苦难和社会矛盾，内容深刻。他的许多优秀作品显示了唐朝代由盛转衰的历史过程，因此，被称为诗史。
《月夜忆舍弟》- 杜甫 13. 《山居秋暝》- 王维 14. 《游山西村》- 陆游 15. 《题临安邸》- 林升 16. 《望岳》- 杜甫 17. 《登高》- 杜甫 18. 《破阵子·。
教学过程：杜甫共写过三首《望岳》，一首是咏东岳泰山，一首是咏西岳华山，还有一首是咏南岳衡山。今天我们学的这首《望岳》是咏东岳泰山的。这是杜甫现存作品中年代最早的一首。字里行间洋溢着青年杜甫的蓬勃朝气。题解：什么是岳?(高大的山)标题是“遥望泰山”之意。
体会诗的意境，品味诗中的“美点”。【板书设计】望岳 杜甫 远望──绵延高耸 近观──神奇秀丽 热爱 细看──胸怀浩荡、眼界开阔 【教学过程】导入 同学们，你们登过泰山吗？站在泰山之巅，俯瞰群山，感受如何呢？唐代大诗人杜甫却另有一种感受。这节课我们就来欣赏一下他的佳作《望岳》。
《望岳》教学设计
理解诗句的意思，体会古诗表达的情感。体会作者的思想感情，产生心灵共鸣。课时安排： 一课时 教学准备： 关于杜甫及《望岳》的相关资料。教学方法： 古诗四步法 教学过程：导入 我们学习了杜甫的《望岳》，能说说板块的题目吗？这一册板块项目与12册有何不同，你是怎样理解的？
《望岳》教学反思1 这首诗的教学环节井然有序，体现了由浅到深、由易到难的层次性，符合学生由简单到复杂的认知规律。教学中能充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性，努力实现师生学习中的平等对话。
欲穷千里目,更上一层楼。 —— 王之涣《登鹳雀楼》 会当凌绝顶,一览众山小。
“采菊东篱下,悠然见南山”(陶渊明·《饮酒》其五)。从小就学习古诗是否合适呢?合适!
语文七年级30课诗五首翻译 还有重点在哪里
诗五首 教学设计（语文版七年级上册）教学目标 知识与技能：背诵理解诗词，体会诗歌意境。过程与方法：教会学生诵读，让学生在吟咏之中加深理解，熟读成诵。引导学生从形象入手，体会诗的意境，领会诗所表达的深刻的思想感情。帮助学生了解有关诗歌产生的历史背景以及作者的生平、思想。
... 学校坚持“让每一位学生有一个可持续的未来”的办学理念,秉持“唤醒学生心智、养成学生习惯、激励学生成功、健全学生人格”的教育实践观。
您好,以下是九年级名著阅读书目的一些建议,适合河南地区的学生: 1.《红楼梦》-曹雪芹:这是中国古代四大名著之一。
是的。另外的市直还有:泰山学院附属中学、泰安实验学校初中部、望岳中学。 泰山区:东岳中学、泰安六中。
文学常识不容小觑,这些年,我全指着文学常识混生活呢! 个人观点:学语文,必背文学常识,作者字号、代表作品、人生经历等等,了解越多越好!
《望岳》教学设计
《望岳》比一篇比较经典的课文，下面是我整理的该课文教学设计，一起看看吧!
【教学目的】
1、知识与能力：诵读能力；联想，想象能力，背诵这首诗；理解诗的意境。
2、过程与方法：在诵读中理解诗的意境，背诵此诗。
3、情感与价值观：热爱大自然，热爱祖国河山；陶冶美的情操。
【重点、难点】
体会诗的意境，品味诗中的“美点”。
【板书设计】
望岳
杜甫
远望──绵延高耸
近观──神奇秀丽 热爱
细看──胸怀浩荡、眼界开阔
【教学过程】
一、导入
同学们，你们登过泰山吗？站在泰山之巅，俯瞰群山，感受如何呢？唐代大诗人杜甫却另有一种感受。这节课我们就来欣赏一下他的佳作《望岳》。
二、背景和作者简介（略）
三、齐读本诗二遍（要求声音响亮，读音准确，停顿正确。）
四、理解此诗的意境
讨论：
1、这两联“望”的角度有什么不同？诗人是怎样表现泰山的高远幽深、神奇秀丽的？
“岱宗夫如何？齐鲁青未了。”开篇以设问起句，写意中遥想，久慕其名，而未得亲历其境。“岱宗”，即泰山。岱是泰山的别名，因居五岳之首，故尊称为岱宗。“夫如何”，到底怎么样呢？“夫”，在这里无实在意义。接句自问自答，以夸张手法，极写“齐鲁青未了”的气势，放眼望去，一片青翠苍都，绵延不绝。“齐鲁”，春秋时两诸侯国，后用为该地域的简称。泰山北为齐，泰山南为鲁。“青未了”，形容泰山山脉绵延深远，青翠苍都，从齐到鲁看不到尽头。这一句是远望，摹写泰山卧齐鲁大地，突出了岱宗的雄伟宏阔的气势。
“造化钟神秀，阴阳割昏晓。”三四句以南北分割“昏晓”的景象写泰山高耸云端、万仞摩天的高伟雄俊。这里是近望，赞叹大自然把天地间的神奇秀美的景色都聚集在泰山了。泰山的山峰把世界分成两大部分：阳坡是睛朗的清晨，山后仍是沉沉的暗夜。这奇伟壮观的景象真是鬼设神施，造化所钟。“造化”，指天地自然。“钟神秀”，天地间神奇秀美皆聚泰山。“钟”，聚集的意思。
2、这两联“望”的角度又有什么不同？诗人是怎样抒发情感的？
“荡胸生层云，决眦人归鸟。”这两句是想像之辞。诗人由远望、近望进而想到泰山气象万千，云气层生，一定会震荡人们的心胸。使之豁然开朗；站在泰山之上，眼光也会更加敏锐，连一掠而过的归鸟也收入眼底。这两句写主观感受，反衬出泰山的'雄伟壮丽及其感人力量。“荡胸”，心头涤荡，胸襟为之开豁。“荡胸”，句的意思是，山上层云叠起，冲击涤荡着心胸，胸襟为之开豁。“决眦”，眼睛睁大，眼角欲裂，形容极力张大眼睛。“眦”，眼框。“入”，收入眼里，看到。
“会当凌绝顶，一览众山小”结尾两句写有望岳而引起的决心。因泰山之雄伟而引出一览无余而后快的心绪，抒发了诗人昂扬向上，积极进取的博大胸怀。“会当”，应当，一定要。“凌”，登临，登上。“绝顶”，最高峰。“览”，俯视的意思。这两句既写了泰山的巍峨高耸，也表达了诗人的壮志和毅力，能开阔读者的眼界和心胸。
3、找出诗中的对偶句，分析它们在结构上的特点，模仿着写两组对偶的句子。
小结：这首诗层次清晰，形象鲜明，写景抒情，交相辉映，通篇写望而不著一个望字，含蓄蕴藉又自然开朗。始终在研词炼句方面颇见功夫。
五、课上练习
1、解释下列加点的词：
齐鲁青未了造化钟神秀阴阳割昏晓决眦入归鸟会当凌绝顶
2、填空：《望岳》中富有哲理的诗句是____________，___________。
3、 背诵这首诗。
六、学习小结（学生自己归纳）
