香菱学诗课文翻译
精华欲掩料应难，影自娟娟魄自寒。一片砧敲千里白，半轮鸡唱五更残。绿蓑江上秋闻笛，红袖楼头夜倚栏。博得嫦娥应自问，何缘不使永团圆？精华欲掩料应难：月光璀璨，即使想要遮掩也掩盖不了。精华：月亮的光华；掩：掩盖、掩藏；料应难：想必是不可能的。
香菱学诗，大致可分三个步骤。首先是拜黛玉为师，并在黛玉指导下细细品味王维诗。其次是一边读杜甫诗，一边尝试作诗。其三是经历了两次失败，终于成功。香菱作的第一首诗比较幼稚，用语直露，把前人咏月习用的词藻堆砌起来，凑泊成篇。最大的问题是，全诗没有表达真情实感，了无新意。
香菱学诗的情节表现了香菱对诗歌的追求,和她对美好事物的向往。
谢邀请。《红楼梦》中的″香棱学诗″是作者有意的按排。宝黛都喜欢、同情香棱之命运的不幸,试图教她学″近体诗",增进文化涵养,提高地位,少受欺凌。
香菱学诗在哪一册语文书
课文《香菱学诗》节选自我国古代小说的顶峰之作之一——《红楼梦》，第四十八回，这一文章主要讲述的是香菱当时遭遇不测，被人贩子卖给了薛蟠做妾，由于薛蟠是一位商人，经常去行商，使得香菱能够遇到薛宝钗，并且一起住在大观园。而这篇课文所主要刻画的就是香菱在此期间拜访林黛玉学诗的情节。
首先是拜黛玉为师,并在黛玉指导下细细品味王维诗。 其次是一边读杜甫诗,一边尝试作诗。 其三是经历了两次失败,终于成功。
香菱学诗是《红楼梦》中一个非常著名的情节,展现了香菱对诗歌的热爱和她对艺术追求的执着。
“香菱学诗”原文, 香菱因笑道:“我这一进来了,也得了空儿,好歹教给我作诗,就是我的造化了!”黛玉笑道:“既要作诗,你就拜我作师。
香菱学诗的步骤主要包括四步。首先,她拜黛玉为师,并在黛玉的指导下细细品味王维诗,学习其中的精髓和技巧。
《香菱学诗》600字读后感
《香菱学诗》这篇课文选自中国四大名著中曹雪芹的《红楼梦》中的第四十八回，本篇课文叙述了香菱在林黛玉的指导下专心读诗，认真理解，讲评诗歌并苦心吟诗，写诗的全过程。也赞扬了黛玉教得得法，香菱学得极致。文中黛玉是一位学识渊博，热情大方，具有诗人气质的好老师。
这种指导方式可谓严而不苛,引而不发,对“苦志学诗”的香菱来说是很适合的。 可以说,黛玉的正确指导也是香菱进步很快的一个重要原因。 3.作者运用了怎样的侧面描写?
”香菱作的第一首诗比较幼稚，用语直露，把前人咏月习用的词藻堆砌起来，凑泊成篇。最大的问题是，全诗没有表达真情实感，了无新意。诗中所用“月挂”“玉镜”“冰盘”等，辞藻陈腐。所以黛玉说“被他缚住了”，即不能从前人的套子中跳出来.。 非银非水映窗寒，试看晴空护玉盘。
应玚,刘桢,谢灵运,阮籍,庾信,鲍照 应玚,刘桢,谢灵运,阮籍,庾信。
香菱笑道:“怪道我常弄一本旧诗偷空儿看一两首,又有对的极工的,又有不对的,又听见说‘一三五不论,二四六分明’。看古人的诗上亦有顺的,亦有二四六上错了的,所以天天疑惑。如今听你一说,原来这些格调规矩竟是末事,只要词句新奇为上。”黛玉道:“正是这个道理,词句究竟还是末事,第一立意要紧。
《香菱学诗》概括怎么写？
香菱学诗，曹雪芹著作的小说《红楼梦》中的故事，被选入语文课本。脂砚斋对此有精辟的分析： “细想香菱之为人也，根基不让迎探，容貌不让凤秦，端雅不让纨钗，风流不让湘黛，贤惠不让袭平，所惜者幼年罹祸，命运乖蹇，致为侧室。且曾读书，不能与林湘辈并驰于海棠之社耳。然此一人岂可不入园哉。故欲令入园，终无可入之隙，筹画再四，欲令入园必呆兄远行后方可。”且说香菱见过众人之后，吃过晚饭，宝钗等都往贾母处去了，自己便往潇湘馆中来。此时黛玉已好了大半，见香菱也进园来住，自是欢喜。香菱因笑道：“我这一进来了，也得了空儿，好歹教给我作诗，就是我的造化了！”黛玉笑道：“既要作诗，你就拜我作师
1、首先是拜黛玉为师，并在黛玉指导下细细品味王维诗。
2、其次是一边读杜甫诗，一边尝试作诗。
3、其三是经历了两次失败，终于成功。
香菱作的第一首诗比较幼稚，用语直露，把前人咏月习用的词藻堆砌起来，凑泊成篇。最大的问题是，全诗没有表达真情实感，了无新意.诗中所用“月桂”“玉镜”“冰盘”等，词藻陈腐，所以黛玉说“被他缚住了”，即不能从前人的套子中跳出来.她的第二首诗就有所进步了，能用“花香”“轻霜”等比喻，又用“人迹”“隔帘”等情景烘托，渐渐放开了手脚。
但“玉盘”“玉栏”等词语仍有陈旧的气息，而且全诗在咏月色而不是月亮本身，有些跑题，所以黛玉说“这一首过于穿凿了”。
扩展资料：在《红楼梦》中，香菱是个苦命女子，原籍姑苏，出身乡宦家庭。她三岁被拐，长大后被呆霸王薛蟠买去做妾，后随薛家进京，一直住在荣府的梨香院。平日她要伺候薛蟠，难得有空。这一次因薛蟠外出经商，宝钗便把她带进了大观园给自己做伴。
环境的变化激发了香菱学写诗的愿望，宝钗笑她“得陇望蜀”，劝她“且缓一缓”，可她急切得很，于是去找黛玉。香菱一见黛玉就说明求教之意，黛玉慨然允诺。以上是这个故事的背景。
做学问如香菱者，恐怕并不多见。她聪颖灵秀，求师心切，至诚至纯，不但好学乐学，而且善学苦学，终以自己的努力，取得骄人的成绩。她冥思苦索，已近入魔，但终于以自己的苦心诚心换得了诗神缪斯的青睐，觅得了佳句。
香菱在学诗的过程中不仅仅依靠聪敏和悟性，更是依靠苦与勤。第三次的诗作看似梦中偶得，实是多次锤炼苦心孤诣的结晶。乐学，善学，苦学，香菱学诗的过程，从悬想到苦索到顿悟，曹雪芹为我们提供的不仅仅是学诗的借鉴，也是所有艺术创造的借鉴，这也正是典型性人物形象价值之所在。
