小学课文小狮子原文?
小学语文课文《小狮子》 狮子妈妈生了一只小狮子。 这只小狮子一天到晚懒洋洋地晒太阳,吃饱了就睡,什么也不干。
第一册 IX 1我是中国人 XI 2我们爱老师 XI 3我爱爸爸妈妈 XII 4农村大变样 XII 5小竹排在画中游 XII 6比尾巴 XIII 7秋天到了 XIII 8小猫种鱼 XIV 9小山羊 X。
《陶罐和铁罐》、《坐井观天》、《乌鸦和狐狸》、《狐假虎威》、《两只小狮子》。《陶罐和铁罐》黄瑞云作的寓言故事，收录在人教版小学语文三年级下册教科书中（第六课） ，为精读课文，录音由梓君、卫东、张蕾、陈亮朗读 。而各教师对它进行了创作课件。
一年级语文《两只小狮子》教学反思1 在《两只小狮子》这一课的教学中,看着学生童趣盎燃的表演,听着学生朗朗的读书声,我感受到了学生发自内心的快乐。
观察课文插图一：看这就是那两只小狮子，他们分别在干什么？（指名说说）（１）请同学们找出课文中描写懒狮子和勤狮子不同表现的语句读一读。（２）师生看图一起加动作边说边演一演，两只小狮子的不同表现。（勤狮子：滚、扑、撕、咬，非常刻苦。懒狮子：懒洋洋地晒太阳，什么也不干。
一年级《两只小狮子》语文教学设计
教学难点: 有感情地朗读课文 一.复习导入 1.小朋友们,上节课我们在动物王国交了两个好朋友,它们就是?点击课件,出示图片 生:小狮子 2.今天我们继续和小狮子交朋友,请大家齐读课题:27.两只小狮子。(提前板好) 3.那你还记得这是两只什么样的小狮子呀?
《两只小狮子》是小学语文一年级下学期一篇课文。
小学语文第二册第七课—小猴子下山，小学语文第二册第八课—司马光，小学语文第二册第九课—谜语，小学语文第二册第十课—春风吹，小学语文第二册第十一课—燕子飞回来了 ，小学语文第二册第十二课—两只小狮子。第三册：温暖，关于周总理的故事。第三册：收稻谷，关于毛主席的故事。
教学目标：认识本课13个生字，会组词读字。会写8个生字，做到笔顺正确、书写工整。正确流利有感情的朗读课文，学习朗读疑问句和感叹句。了解两只小狮子的不同表现明白不能依赖父母，让孩子从小学习生活的本领的道理。教学重点：认识13个生字，会组词读字。
两只小狮子的课文故事?
狮子妈妈生下了两只小狮子。一只小狮子整天练习滚、扑、撕、咬,非常刻苦。另一只却懒洋洋地晒太阳,什么也不干。一棵小树问懒狮子:“你怎么不学点儿本领啊?
狮子妈妈生下了两只小狮子。一只小狮子整天练习滚、扑、撕、咬，非常刻苦。另一只却懒洋洋地晒太阳，什么也不干。一棵小树问懒狮子：“你怎么不学点儿本领啊？”懒狮子抬起头来，慢吞吞地说：“我才不去吃那苦头呢！”小树说：“那你以后怎样生活呢？
通过课文我们懂得了:从小应该勤奋学习,学会生活的本领,不能依靠父母的本领和地位生活。
小狮子爱尔莎 [奥地利]乔伊·亚当逊 小狮子爱尔莎出生才两三天,它的妈妈就死了。我从岩石缝里把它抱出来,抚摸它,喂它奶粉和用鱼肝油、葡萄糖配成的饮料。
狮子妈妈生下了两只小狮子。一只小狮子整天练习滚、扑、撕、咬，非常刻苦。另一只却懒洋洋地晒太阳，什么也不干。一棵小树问懒狮子：“你怎么不学点儿本领啊?”懒狮子抬起头来，慢吞吞地说：“我才不去吃那苦头呢!”小树说：“那你以后怎样生活呢?
一年级下册两只小狮子提出文中的两个问题
问题1:课文的主要内容是什么？回《两只小狮子》是一篇生动、有趣而又富有教育意义的童话故事。故事通过两只小狮子不同生活、态度的对比，懒狮子和小树的对话，刻画了一头怕吃苦、想依赖的小狮子，并借狮妈妈意味深长的话语告诉孩子们从小应该勤学苦练，拥有真正的本领，不能依靠父母生活。
小学课文卢沟桥的狮子全文如下。 卢沟桥的狮子 北京西南的永定河上有一座石头桥,那就是举世闻名的卢沟桥。它又叫狮子桥。
你想知道这篇课文中讲的两只小狮子又是什么样的吗？请打开书。（二）看图，了解图意。出示课件1：这幅图上画的是什么？（一只小狮子正在练功，另一只小狮子正在晒太阳。）出示课件2：这幅图上画的是什么？（懒狮子和小树在对话，懒狮子表现出得意的神态。
今天我们学的课文是《两只小狮子》。听到李老师问：“谁知道狮子的狮是哪种字？”“是形声字！”我大声回答，“很好，请你说说形声字的特点。”“部首表意，偏旁表音！”。接着，老师又让我们读课文、还给两只小狮子起了名字：勤勤和懒懒。
知识点概括 写蚊子向狮子进攻,是故事的开端和发展。
1．我们要刻苦学习。 2．一只小狮子整天练习滚、扑、撕、咬，非常 刻苦。3．另一只却懒洋洋地晒太阳，什么也不干。4．我喜欢第一只小狮子。因为它很刻苦地学习本领，将来一定会是一只出色的狮子。
小学课文《两只小狮子》原文？
狮子妈妈生下了两只小狮子。一只小狮子整天练习滚、扑、撕、咬，非常刻苦。另一只却懒洋洋地晒太阳，什么也不干。一棵小树问懒狮子：“你怎么不学点儿本领啊？”
懒狮子抬起头来，慢吞吞地说：“我才不去吃那苦头呢！”小树说：“那你以后怎样生活呢？”懒狮子说：“我爸爸和妈妈是林中的大王，凭着他们的地位，我会活得很好！”
这话被狮子妈妈听到了，她对懒狮子说：“孩子，将来我们老了，不在了，你靠谁呢？你也应该学会生活的本领，做一只真正的狮子！”
扩展资料：
《两只小狮子》是人教版小学语文一年级下册的一篇课文。课文以小学生喜爱的童话故事形式出现，内容新颖，故事性强。通过两只狮子的不同表现，教育学生应该从小学习生活的本领，不依赖父母生活。
一、设计理念：
1、学生是学习和发展的主体，教师是学习活动的组织者和引导者。语文教学应以学生自读、自悟、自主探索为基础，关注学生的个体差异和不同需求。
爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神。大力倡导自主、合作、探究的方式。充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。
2、架设连接生活与教材的桥梁，调动学生的情感体验，关注学生的内心感受。注重现代科技手段的运用，使学生在知识的整合中开阔视野，提高学习效率。
3、朗读是学生理解课文的重要手段。教师在教学中应重视对学生的朗读指导。培养学生的朗读能力，使朗读成为学生学习和探究的重要手段。
4、评价要以人为本，关注学生多方面的潜能，促进个性发展，教学中充分发挥评价的功能，创设民主、和谐的学习氛围，使学生身心愉悦地投入学习之中。
二、教学目标
1、认识14个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、了解两只狮子的不同表现，明白不能依赖父母，应该从小学习生活的本领。
三、课前准备
多媒体课件，狮子妈妈、懒狮子、勤狮子、小树的头饰。
四、教学策略与方法
1、创设情境，激发学生自主探究、合作交流。
产生兴趣，发现问题是促进学生学习的最佳动力,因此，为使学生在上课伊始能较快地进入到学习中,我充分挖掘学生生活经验你对狮子有哪些了解引发学生自主学习，自主探求的欲望。
接着，给学生创设广阔的自主空间，让学生根据已有的经验，自寻解决问题的方法，把读书的权利还给了学生。然后让学生看课文录像,以形象生动的动画形象,刺激学生的感官。
激发学生浓厚的学习兴趣,使学生产生我也想读一读的欲望。然后让学生在个人的、小组的、全班的学习活动的穿插。
结合中，实现师生、生生的交流互动，实现每个学生对课程内容、语文能力和学习方法的自我构建。使学生在愉悦的氛围中读书，并且有成功的体验。
2、寓教于乐，实现师生、生生互动。
利用多媒体图、文、声、像并茂的特点，为学生展示生动、直观的画面，不仅仅是为了引学生入情入境，而且开阔了学生的视野,提高学习效率。
运用头饰辅助教学，老师、学生戴着头饰表演，为学生提供了发展的空间和进入角色进行体验的机会，实现了师生互动。
另外，通过看一看，说一说，读一读，想一想，演一演等方式将学生带入课文的情境中，进而与作者产生情感的共鸣，形成独特的感受和体验。
参考资料来源：百度百科-两只小狮子
