大堰河我的保姆讲了什么故事
《大堰河——我的保姆》内容概括：艾青在《大堰河，我的保姆》开始表现他诗作的艺术特色，他首先是从“感觉”出发,像印象派画家那么重视感觉和感受，而且注意主观情感对感觉的渗入与融合。并在二者的融合中产生出多层次的联想，创造出既是清晰的，又具有广阔象征意义的视觉形象。
概括:作者通过对自己的乳母的回忆与追思,塑造了攀散大堰河勤劳、善良、宽厚和淳朴的形象,写出了整个旧中国农民的悲惨命运。
大堰河我的保姆 赏析这首诗感情真挚深切。诗中反复陈述:“大堰河,是我的保姆”,诗人是地主的儿子,长在“大堰河”的怀中,吮吸着她的乳汁,这不仅养育了诗人和身I本,也养育了诗人的感情。诗人深深领受了她的爱,及至到了上学的年龄离开养母回到亲生父母身边的时候,他感到父母的陌生,更感到养母的对他的重要。
第二节用了拟人的修辞手法。第二节内容如下：我是地主的儿子；也是吃了大堰河的奶而长大了的 大堰河的儿子。大堰河以养育我而养育她的家，而我，是吃了你的奶而被养育了的，大堰河啊，我的保姆。
大堰河我的保姆主要讲述什么
大堰河我的保姆内容概括：作者通过对自己的乳母的回忆与追思，抒发了对贫苦农妇大堰河的怀念之情、感激之情和赞美之情，从而激发人们对旧中国广大劳动妇女悲惨命运的同情，对这“不公道的世界”的强烈仇恨。《大堰河——我的保姆》是现代诗人艾青于1933年1月14日写的一首诗，被选入人教版语文课本。
大堰河我的保姆 一共13节，可分为四部分赏析:赏析:第一部分，诗人告诉我们，由于看到雪才想起保姆大堰河悲苦的一生，这是写本诗的导火线。在具体安排上，却一开始交代大堰河与我的关系，她没有姓，没有名，缺少独立的人格。这样的安排是为了突出诗人强烈的感情，给人留下深刻的印象。
第一部分（1—2节）写大堰河得名的原因及大堰河与自己的关系；第二部分（3—8节）回忆大堰河的乳母生涯、佣工生涯及大堰河对自己的“深爱”，集中刻画大堰河勤劳、淳朴、善良的品质，抒发诗人对大堰河的怀念与尊敬。
大堰河——我的保姆是诗人艾青于1933年1月14日写的一首诗歌。全诗分为四部分。
《大堰河——我的保姆》这首诗几乎通篇用的都是描述意象,它选择日常生活中真实存在的大量细节构成一幅幅画面,由诗人饱含深情的笔墨把它们化成叙事性的诗句。
大堰河我的保姆概括主要内容及作用?
大堰河我的保姆内容概括:作者通过对自己的乳母的回忆与追思,抒发了对贫苦农妇大堰河的怀念之情、感激之情和赞美之情。
这是一首献给保姆大堰河的诗篇。诗人叙述了这位普通中国妇女平凡而坎坷、不幸的一生，表达了对这位伟大母亲由衷的感恩之情。
《大堰河——我的保姆》的第一段主要概括了诗人与大堰河之间深厚的情感联系以及大堰河的身份背景。
《大堰河--我的保姆》这是一首献给保姆大堰河的诗篇。诗人叙述了这位普通中国妇女平凡而坎坷、不幸的一生,表达了对这位伟大母亲由衷的感恩之情。
第1节:我"和大堰河虽然阶级出身不同,却有着割不断的血肉联系。诗从一开始就显示了它鲜明的叙事性质。
大堰河我的保姆本诗可分为几部分具体内容如何感情发展脉络如何
《大堰河,我的保姆》,是一首带有自传性的抒情诗。在这首诗里,诗人艾青以幼年生活为背景,集描述了自己的保姆大堰河一生的悲苦经历,抒发了他对保姆大堰河及劳动人民的真挚怀念和热情赞美,对旧社会的仇恨和诅咒。第1节,说明大堰河是卑微得连自己的姓名都没有的穷苦的劳动妇女。
这首诗开头两节反复咏叹“大堰河,是我的保姆”,为全诗奠定浓郁的抒情基调;接下来。
下面是我整理的高中语文《大堰河我的保姆》教案设计,欢迎大家阅读参考! 【教学目标】 知识和能力目标: ⑴ 把握全诗的主题和结构,理解保姆大堰河的形象。 ⑵ 了解本诗感情深沉真挚的特点。 过程和方法目标: 仔细揣摩诗中关键词句的内涵,体会对比、排比、反复等修辞在诗中的表达作用。
《大堰河─我的保姆》中的修辞手法：妙用对比：两个家庭生活对比，体现社会制度不合理；两家的不同待遇对比，显示诗人的爱憎；生前的操劳和死后的凄惨；美丽梦境和凄惨死亡对比，深刻表现了文章主题 大量反复：表现特有的感情，使诗句一唱三叹，增强表达效果。
闻一多先生是民主斗士,但他首先是一名学者,一位诗人。他对唐诗深有研究,唐诗是我们的文化瑰宝,他认为即便是新诗、自由诗也不该与唐诗彻底割裂。
大堰河我的保姆第四段仿写
内容如下：鲁迅，今天我看到野草使我想起了你。你所感悟的非人间浓黑的悲凉。你所流连过的芳菲的、长满野草百草园。你你寄托了那么多记忆的三味书屋。你所难以忘怀的故乡以及故乡的社戏。鲁迅，今天看到野草使我想起了你。相关内容解释 仿写，模仿范文练习作文。是我国语文教育的传统方式。
1957年被错划为右派。曾赴黑龙江、新疆生活和劳动，创作中断了二十余年。1979年平反后，任中国作家协会副主席、国际笔会中心副会长等职。1985年获法国文学艺术最高勋章。1996年5月5日凌晨4时15分因病逝世，享年86岁。艾青被认为是中国现代诗的代表诗人之一。主要作品有《大堰河我的保姆》《艾青诗选》。
全诗不断使用排比和反复的修辞手法，使这种感情更加凝重、隽永。第8节都是这样。诗中多次运用排比，使内容凝练，形式整齐，节奏鲜明，气势酣畅。为了加强情感和音节的旋律，诗中还大量运用了反复的修辞手法。如第1节的首尾两句，反复吟咏“大堰河，是我的保姆”，表现了对大堰河的深情。
这是著名诗人艾青的代表作之一。大堰河我的保姆,是诗人对年幼时保姆的深情之作。“我是地主的儿子,也是吃着大堰河的奶长大的大堰河的儿子”。
她是一个善良淳朴,勤劳乐观的社会底层妇女形象。 她是一个善良淳朴,勤劳乐观的社会底层妇女形象。
你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？以下是我为大家整理的八年级语文《大堰河我的保姆》教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
大堰河 我的保姆 概括主要内容及作用
诗人叙述了这位普通中国妇女平凡而坎坷、不幸的一生，表达了对这位伟大母亲由衷的感恩之情。
大堰河，也是千千万万中国母亲的代表，正是这片如同慈母一样宽阔的土地和这个伟大的祖国，尽管她受尽欺辱，满身疮痍，历尽沧桑,然而却永远不失母性和母爱伟大的光辉诗歌饱含深情，反复咏唱，如泣如诉。
诗歌介绍：
《大堰河——我的保姆》是现代诗人艾青于1933年1月14日写的一首诗，被选入人教版语文课本。全诗分为四部分。
作者通过对自己的乳母的回忆与追思，抒发了对贫苦农妇大堰河的怀念之情、感激之情和赞美之情，从而激发人们对旧中国广大劳动妇女悲惨命运的同情，对这“不公道的世界”的强烈仇恨。
全诗分为四部分。作者通过对自己的乳母的回忆与追思，抒发了对贫苦农妇大堰河的怀念之情、感激之情和赞美之情，从而激发人们对旧中国广大劳动妇女悲惨命运的同情，对这“不公道的世界”的强烈仇恨。
这首诗感情真挚深切。诗中反复陈述：“大堰河，是我的保姆”，诗人是地主的儿子，长在“大堰河”的怀中，吮吸着她的乳汁，这不仅养育了诗人和身体，也养育了诗人的感情。
诗人深深领受了她的爱，及至到了上学的年龄离开养母回到亲生父母身边的时候，他感到父母的陌生，更感到养母的对他的重要。养母正直、朴素的品格影响了诗人的一生。这首诗从头到尾，始终围绕“我”与“她”的关系来写，他对大堰河深厚的感情，都表现在娓娓动情的陈述之中。
