林教头风雪山神庙的教案
林冲进入山神庙,为了抵挡风雪,掩上庙门后又将旁边一块大石头“掇将过来靠了门”。
以下是我为大家收集的高中语文必修五《林教头风雪山神庙》ppt教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。 教学目标: 分析林冲的性格特点,把握他被逼上梁山的心理过程。 理解古典小说的特点,理清本文草蛇灰线的结构特点。 理解本文的社会意义,学会用历史的眼光来看问题。 教学难点: 林冲性格的转变。
课文的标题是“林教头风雪山神庙”,请将此标题加以扩展,写成一句话,概括出本文的主要内容。 ——被发配沧州的林教头开始时随遇而安,后来在一个风雪交加的夜晚,得知了奸贼要加害自己,于是在山神庙前手刃奸贼,投奔梁山。
理解《林教头风雪山神庙》的故事情节和人物形象。2. 分析文中描绘的自然环境和社会背景，理解其对人物命运的影响。3. 探讨文中体现的古代社会伦理道德观念及作者的情感态度。教学内容：1. 课文原文阅读，理解故事情节。2. 分析林教头的人物性格及其在风雪中的表现。
“教”的基本含义为指导,训诲,如教习、教头;引申含义为使,令,如风能教船走;指“宗教”,如教士、教主。
《林教头风雪山神庙》教案
课堂激活5 课文题目是“林教头风雪山神庙”，“风雪”是故事发生的主要自然环境，文章也着力在“风雪”上作景物描写。课文是怎样描写大风雪的？点拨：主要是从两方面描写——（1）直接描写风雪。林冲初到草料场时，写风雪初起——“正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。
高中语文《林教头风雪山神庙》教案设计 [ 教学目标 ] 本课的教学目标是:引导学生自主合作学习,探究课文塑造人物形象的方法。鉴赏景物描写,以及关键伏笔、细节安排,领会其对推动情节、渲染气氛、刻画形象的重要作用。
《林教头风雪山神庙》提纲如下：第一部分( 引子，第1节)： 林教头沧州遇旧知。第二部分( 开端，2-5 节):：陆虞侯密谋李小二疑虑警惕，林教头识破阴谋，怒林冲买刀寻敌。第三部分( 发展，6-9 节)：林教头接管草料场。第四部分( 高潮和结局，10-12自然段)： 风雪夜山神庙复仇。
教组词为:教授、教导、候教、教父、教学、教室、教诲、说教、指教、赐教 教(拼音:jiào、jiāo)为汉语一级通用规范汉字(常用字)。
【摘要】新课改背景下的阅读教学,强调学生能做到自主阅读,高效阅读,教师应该充分尊重学生的主体性,本论文以课文《林教头风雪山神庙》为案例进行研究探讨,具体采用了合作探讨课文细节,比较文本和电视剧改编情节的优劣的方法进行赏析教学,很大程度上提高了学生的鉴赏水平,深受学生欢迎。
林教头风雪山神庙教案 林教头风雪山神庙教案参考
文本探究 （1）师课文的标题是“林教头风雪山神庙”，请将此标题加以扩展，写成一句话，概括出本文的主要内容。生被发配沧州的林教头开始时随遇而安，后来在一个风雪交加的夜晚，得知了奸贼要加害自己，于是在山神庙前手刃奸贼，投奔梁山。
《孟子·尽心上》:“得天下英才而教育之,三乐也。
第一部分( 引子，第1节)： 林教头沧州遇旧知。包括插叙和林、李对话。作用： 交代主要人物、事情起因。点明林冲与高俅的尖锐矛盾，说明林、李亲密关系，留下李小二感恩图报的伏笔。为后面故事情节的展开做了很好的铺垫。
《林教头风雪山神庙》提纲如下：第一部分( 引子，第1节)： 林教头沧州遇旧知。第二部分( 开端，2-5 节):：陆虞侯密谋李小二疑虑警惕，林教头识破阴谋，怒林冲买刀寻敌。第三部分( 发展，6-9 节)：林教头接管草料场。第四部分( 高潮和结局，10-12自然段)： 风雪夜山神庙复仇。
什么风雪山神庙
【第十回 林教头风雪山神庙 陆虞候火烧草料场】 诗曰: 天理昭昭不可诬,莫将奸恶作良图。 若非风雪沽村酒,定被焚烧化朽枯。 自谓冥中施计毒,谁知暗里有神扶。 最怜万死逃生地,真是瑰奇伟丈夫。 话说当日林冲正闲走间,忽然背后人叫。回头看时,却认得是酒生儿李小二。当初在东京时,多得林冲看顾。
本文节选自《水浒》(七十一回本)第十回“林教头风雪山神庙,陆虞候火烧草料场”。与课文前后相关的情节如下:林冲原是东京八十万禁军的教头,他的上司太尉高俅的儿子高衙内看上了他的妻子。高俅及手下陆虞候设下一条毒计,让林冲买了一把宝刀,然后高俅命令林冲带宝刀入府,乘机诬陷林冲阴谋行刺,林冲因此被刺配到沧州。
作用： 交代主要人物、事情起因。点明林冲与高俅的尖锐矛盾，说明林、李亲密关系，留下李小二感恩图报的伏笔。第二部分( 开端，2-5 节):：陆虞侯密谋李小二疑虑警惕，林教头识破阴谋，怒林冲买刀寻敌。矛盾的展开：林冲刺配沧州后，高俅派陆谦追踪而来，密谋策划，新的冲突酝酿。
这篇文章中，写景共有三处：一是风雪，二是草料场，三是山神庙。作者在描写风雪方面，不仅显得极有层次，而且也非常简洁有力。用字不多，只朴素地勾勒几笔，可是把大风雪的情景描绘出来了，替故事的铺叙作了很好的映衬。第二段开端“却早冬来”，先交代了季节，其后在第三段中便极力写风雪。
《林教头风雪山神庙》教案是高三语文。《林教头风雪山神庙》节选自《水浒传》第十回，是《水浒传》中最精采的回目之一。文章的整个故事情节以林冲的主要性格特征为线索，表现了林冲由忍辱负重到奋起反抗的思想发展过程，有力地突出了“逼上梁山”的主题思想。
高中语文必修五《林教头风雪山神庙》课后习题答案
《林教头风雪山神庙》课后习题及答案：林冲被发配到沧州，高太尉仍要置他于死地。林冲被逼上绝路，不得不奋起反抗。概括情节要点（如“路遇李小二”“火烧草料场”），理清情节发展的脉络。（1）林冲到沧州后，遇见李小二。
《林教头风雪山神庙》故事概要 林冲应为得罪了高太尉,因此他要害林冲,将他发配往沧州.到了沧州以后,他用钱打点牢里的上上下下,因此让他到草料场去看守.他到的那天,天在下雪,他就去附近的村里买酒,回来以后,他住的草屋被风吹倒了,因此他冒着大雪去山上的山神庙,所以叫\'林教头风雪山神庙\'。
《林教头风雪山神庙》是人教版高中必修篇目，选自《水浒传》第十回。它故事精彩，情节跌宕起伏，一直以来深受学生的喜爱。仔细研读这篇课文后，笔者认为这篇小说情节设置合理，具有开放性和曲折性等特点，而小说情节的发展又促成了林冲性格的演变。因而，从情节切入成为解读此文的一种有效途径。
这篇小说的环境描写,第一处就体现在题目当中,《林教头风雪山神庙》。备课的时候,我就想,为什么不是《林教头避命山神庙》或是《林教头怒杀仇敌》等等别的题目。改来改去,我还是为作者施耐庵的这个标题。 因此,赏读环境描写,我就从题目当中直接提示学生,这场“风雪”的描写的重要性。
林教头风雪山神庙概括
林教头风雪山神庙情节概括：林冲因与高俅矛盾尖锐被刺配分到看守草料场的工作。因大雪压塌住处，来到一个破旧的山神庙暂住一宿。凑巧听见门外陆谦、富安和差拨的谈话，得知自己差点被陷害致死。恼怒中，林冲终于爆发，提枪戳死三人，不得已只得投靠梁山。
“林教头风雪山神庙”为四大名著《水浒传》中的十个章回。此章的故事情节可分为四部分：
第一部分( 引子，第一节)： 林教头沧州遇旧知。包括插叙和林、李对话。作用： 交代主要人物、事情起因。点明林冲与高俅的尖锐矛盾，说明林、李亲密关系，留下李小二感恩图报的伏笔。
第二部分(开端，二—五节)：陆虞侯密谋李小二疑虑警惕，林教头识破阴谋，怒林冲买刀寻敌。矛盾的展开：林冲刺配沧州后，高俅派陆谦追踪而来，密谋策划，新的冲突酝酿。没有平铺直叙，设置悬念，没有交代来酒店的是什么人，而是通过李小二夫妻的观察，写出来人的鬼鬼祟祟，说话偷偷摸摸，手段卑鄙阴险。再写林冲根据李小二提供有关来人的身材、相貌、年龄等分析断定是陆谦，使故事情节引人入胜。林冲买刀寻敌，矛盾进一步激化。这一部分体现了林冲的性格特点是：逆来顺受，委曲求全，对仇人认识不清，复仇心理并不强烈。
第三部分(发展，六—九节)：林教头接管草料场。接管草料场──交割──沽酒。本段是由陆谦的谋害到林冲杀人报仇的过渡，表面看，紧张形势缓和下来，实际上，事态正按照陆谦的预谋发展。表面上的平静掩盖着一场生死搏斗，预示着矛盾即将进入高潮，为后文埋下伏笔。这一部分体现了林冲的性格特点是：随遇而安，委曲求全，心存幻想。
第四部分(高潮和结局，十—十二节)： 风雪夜山神庙复仇。破庙借宿──偶听真情──报仇雪恨。林冲性格变化的转折点，与前文照应，让陆谦等人通过对话把阴谋的主使者、原因、内容、执行经过，不打自招作了全盘交代，促使林冲性格发生根本转变。这一部分体现了林冲的心情特点是：忍无可忍，彻底绝望。
