选择课文我的一位国文老师,用自己的话撰写一段与课文内容或者作者相关的
欲扬先抑(1分)，通过这些富有个性特征的描写来突出国文老师的有趣和可爱，(1分)从反面衬托(1分)老师的认真、敬业、爱生等品质(1分)，用外在的丑衬托了内在的美。
“一眼把你望到底”出自梁实秋在《我的一位国文老师》中的原话,原文为:“我一眼把你望到底,并不是正因我眼睛好,而是你的灵魂有一种魅力。
承上启下的作用，上文表现的是一个古怪、凶狠得近乎不近人情的老师形象，下文则是写徐老师令我受益的内容。“受益最多”既照应开头，又统领下文。自己选辑教材，注重朗读教学，作文评改方法独到，教授许多作文的技巧。
用文中原句回“我”至今不能忘记先生的原因是：这位老师至今还没有放弃我，这个曾经惹他生气的学生！2.先生给我的印象主要是从 [绰号][外貌][动作][语言][为人]等方面来刻画的。3.先生的凶表现在他的[样子] [性格 ]上，作者还具体写了[作文课上]这件事来刻画的。
请联系梁实秋《我的一位国文老师》全文,分析本文的艺术特色。
《我的一位国文老师》是梁实秋散文中写人的名篇，作者用风趣幽默而又饱含深情的笔调刻画了一个貌丑性凶但却敬业爱生的独特的老师形象。
梁实秋：我的一位国文老师 我在十八九岁的时候，遇见一位国文先生，他给我的印象最深，使我受益也最多，我至今不能忘记他。 先生姓徐，名锦澄，我们给他上的绰号是“徐老虎”，因为他凶。他的相貌很古怪，他的脑袋的轮廓是有棱有角的，很容易成为漫画的对象。
《我的一位国文老师》读后感（一） 老师是我们再也熟悉不过的人了，除了父母，整个孩童时期我们都是和许许多多的老师一起渡过的。
作者通过从最开始对老师的印象到后文写老师的教学态度，这样的对比更加突出国文老师的形象。第三道，“虚泡囊肿”指作文里的废话虚字。“筋骨”是指作文里真正表达的思想感情的句子。
《我的一位国文老师》这篇阅读的中心主旨!急!
国文老师，平时为人处事率性不羁。做学问认真仔细。有错就改，没有架子。能放下老师的架子，用实际行动跟学生弥补，搞好关系。是个以身作则的好老师，楷模。
欲扬先抑,似贬实褒 从文章的开头,我们不难看出作者是要褒扬自己的国文老师,可从文章的第二小节开始,作者不惜笔墨,连用四个小节,写老师可怕的绰号、怪异的相貌、狰狞的凶笑、不良的习惯……但这些看似贬损的描写并无恶意,作者实际上是在通过这些富有个性特征的描写来突出国文老师的有趣和可爱。
在前文描写国文老师外在形象时，语言夸张幽默，如写其“鼻孔里常川的藏着两桶清水鼻涕”，吸溜鼻涕时“鼻孔里常川的藏着两桶清水鼻涕”，又如国文老师骂人马处“警句”，以风趣幽默的语言塑造了一位极富个性的国文老师形象；在后文作者回忆了先生选辑教材、课上朗读及修改作文的事情，语言凝重庄严。
原句回“我仍然不能忘记先生的原因：老师还是没有放弃这个烂摊子，他愤怒的学生！2。先生给我的印象[昵称[外观] [动作] [语言] [男人]的特点。3。先生在他看的激烈表现] [性状]中，作者还特意写[作文课描绘在这件事情。4，眼镜成为最显着的特点，这说明（D）先生知识渊博。
作者的国文老师表面上看：古怪、凶狠得近乎不近人情。
《我的一位国文老师》读后感
《我的一位国文老师》的作者是中国著名的散文家、学者、文学批评家、翻译家——梁实秋。本篇文章怀念了作者在十八九岁时遇到的一位虽其貌不扬、性格暴躁却十分敬业的国文教师。以下是我为大家整理的关于这篇文章的读后感，欢迎大家阅读！
我总会想起国文老师鼓励我们的话:“记住,你们是吃饭长大的,也是读书长大的!
一位国文先生,他给我的印象最深,使我受益也最多,我至今不能忘记他。
老师讲解文章作者，打着江北的官腔朗诵课文。4.他用大墨杠子大勾大抹来认真的批改学生作文。5.交给我许多写作技巧。第二道，不同意。正因为这样才给作者留下最初的深刻印象，同时也表现了作者内心情感的变化。
窃读记国文老师的话的意思和他为什么要这样说?
这句话是过国文老师对同学们的鼓励和鞭策。 “吃饭长大”指的是身体成长的物质需要; “读书长大”是指精神的成长,心灵的成长。
国文老师是教国学的。 岗位职责如下:进行小班化教学,负责中国母语文化课程的教授,以及相关配套的教研等工作。
他给我的印象最深，使我受益也最多 2.绰号、相貌、行为习惯、骂“我”3.绰号、笑；一次酒后课堂上骂人 4.B 5.看透了；突出强调 6.认识了“我”是一个有个性、有主见的学生。7．知错能改；写作上的指点。
他给“我”的印象最深，是我受益的也最多。
题目来自梁实秋的《我的一位国文老师》
题目来自梁实秋的《我的一位国文老师》?
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麻烦老师解答这一题.答案.解析都要?
亲，答案：作者写徐老师的外貌，用了肖像描写，写他上课时的情形，用了语言描写、动作描写，突出了徐老师“凶”的特点；写他修改我的作文时用了细节描写，表现了他的认真负责。文章综合运用多种人物描写方法，将徐老师的形象塑造得生动而让人难忘。[心]
亲，这是第三题
老师还有两题呢.麻烦老师快一点.辛苦了..?
亲，只回答一道题❤️
为什么？?
亲，第五题，独特的批改作文方法。
先抑后扬，开头写先生相貌古怪，又凶，爱骂人，此处为抑。再写出徐先生特殊的教育方法，而凶是负责任，独特的批改作文方法使文章活灵活现，此处为扬。这样把先生写得生动难忘。
亲，第四题，老师在读书时“咬牙切齿”，足见老师阅读时情感之充沛，朗读得气势十足，令人深受震撼和感染。这个词看似贬义，却能够形象地展现出老师读书时那种抑扬顿挫和丰富情感，十分生动形象。
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