七年级上册语文课本16课《春》课文
，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上 的 ，这时候也成天 地响。雨是最寻常的，一下就是两三天。可别恼。看，像牛毛，像 ，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。傍晚时候，了，一点点黄晕的光，出一片安静而和平的夜。
《春》的内容: ⑴盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。 两个“盼望着”是反复修辞手法,这种手法的作用,是强调作者盼春心情迫切。“脚步”是拟人。“来了、近了”写出了人们盼春的急切之情,透露着喜悦之情。短短四个句子,写出了作者对春天的盼望和赞美之情。
天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去。“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。
注释如下。《春》是现代散文家朱自清的作品，《春》是朱自清的散文名篇，最初发表于1933年7月，此后长期被中国中学语文教材选用，在该篇贮满诗意的春的赞歌中，事实上饱含了作家特定时期的思想情绪、对人生及至人格的追求，表现了作家骨子里的传统文化积淀和他对自由境界的向往。
《春》是朱自清的散文名篇,最初发表于1933年7月,此后长期被中国中学语文教材选用。
七年级上册语文第一课春文章主旨?
盼春:①段 表达方式是抒情,表达作者急切盼望春到来的心情。运用了拟人的修辞,赋予春天人的感情,它好像懂得人们的期盼,使人倍感亲切。
七年级上册春主要讲了语文、数学、英语、物理、化学、历史、地理、政治、生物等学科的基础知识。
盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。 一切都像刚睡醒的样子,欣欣然张开了眼。山朗润起来了,水涨起来了,太阳的脸红起来了。
课文《春》的内容：《春》这篇课文抓住春景的特点，有层次地描绘春景，全文围绕一个 春 字，写了 盼春 、 绘春 、 颂春 三部分，文中洋溢着作者对春天的热爱、赞美之情。课文《春》是现代散文家朱自清的作品。《春》是朱自清的散文名篇，最初发表于1933年7月，此 后长期被中国中学语文教材选用。
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。这不仅描绘了春草的色泽，更用“偷偷”“钻”等词语，赋予小草生命力，展现出春天的生机与活力。桃树，杏树，梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
七年级上册第一课春的概括?
《春》这篇课文主要讲述了春季的特点和美丽之处。在这个季节里,大地开始复苏,万物开始发芽生长,树木变得绿油油,花儿开始盛开。
《春》这一篇课文不算标题,和作者一共635个字。 原文: 盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。一切都像刚睡醒的样子,欣欣然张开了眼。
七年级上册语文第一课《春》这篇课文的主要内容：这篇写景抒情散文，抓住春天的特点，以优美的语言，描写春回大地的景象，表现春天里自然万物勃发的生命力，表达了作者热爱春天、热爱生活、积极进取、奋发向上的思想感情。读着这篇《春》，我们如临春的世界。
《春》描写、讴歌了一个蓬蓬勃勃的春天，但它更是朱自清心灵世界的一种逼真写照。朱自清笔下的“春景图”，不是他故乡江浙一带的那种温暖潮湿的春景，也不是北方城郊的那种壮阔而盎然的春景，更不是如画家笔下那种如实临摹的写生画，而是作家在大自然的启迪和感召下，由他的心灵酿造出来的一幅艺术图画。
《春》全篇文章紧扣春这个主题展开描写，从盼望春天，到描写春天，再到赞颂春天，作者有条不绦地将一幅幅春天的美丽动人且生机勃勃的图画呈现在读者面前。
七年级上册语文第一课春主旨思想?
这是一篇优美的写景抒情散文,描绘了大地春回、生机勃发的动人景象。
《春》的内容：盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。
七年级上册语文春讲了: 朱自清的《春》这篇课文抓住春景的特点,有层次地描绘春景,全文围绕一个 春 字,写了 盼春 、 绘春 、 颂春 三部分。
初一语文上册第一课《春》一文描绘了五幅春日的图景：春草图，春花图，春风图，春雨图，迎春图。春草图：小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。春花图：作者从色彩的角度，将桃花、杏花、梨花描绘得多姿多彩，鲜艳夺目，而且非常逼真。确是花卉争荣，各不相让。
七年级上册语文第一课课文《春》的内容 七年级上册语文第一课课文《春》的内容 《春》描写细腻，富于情致。盼春，是文章的开端。作者写道：“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。”连用两个“盼望着”，可见期待春天来临的心情是多么殷切。
七年级语文上册朱自清的《春》,第6段
给大家分享下七年级语文课本《春》的知识点。作品梗概 本文以“春”为题，表明描写对象，简明平实，概括宽泛，富有美感和韵味，给人以清新、简约、明丽之感。作者写此文时，已经没有诗文创作初期的那种淡淡的哀怨情调，而是鲜明地表现出新鲜的格调和欢乐的情绪。这是一篇有较大风格演变痕迹的散文。
从旁边或周围涂抹淡墨或者浅的颜色,使画的主要部分更鲜明,更突出.哲理诗“衬托”的意思.【舒适】：舒展,活动.【一年之计在于春】：一年的打算在春天.意思是,春是一年的开始,应该把全年要做的事及早安排好.【落地】：这里指婴儿生下来.【花枝招展】：比喻姿态优美.招展。
《春》第七自然段，迎春图——人迎春。第七自然段，这段由景描写转到了对人的描写，写男女老少在春天活动；表现出了人们的精神状态——爽。朱自清的《春》中，迎春图是从第七自然段的以下几句话中体现出来的：城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。
《春》这篇课文抓住春景的特点,有层次地描绘春景，全文围绕一个“春”字写了 盼春 、 绘春 、 颂春 三部分。在该篇“贮满诗意”的“春的赞歌”中，事实上饱含了作家特定时期的思想情绪、对人生及至人格的追求，表现了作家骨子里的传统文化积淀和他对自由境界的向往。
人教版七年级语文上册第十一课《春》课下注释。
注释如下。
《春》是现代散文家朱自清的作品，《春》是朱自清的散文名篇，最初发表于1933年7月，此后长期被中国中学语文教材选用，在该篇贮满诗意的春的赞歌中，事实上饱含了作家特定时期的思想情绪、对人生及至人格的追求，表现了作家骨子里的传统文化积淀和他对自由境界的向往。
在该篇贮满诗意的春的赞歌中，事实上饱含了作家特定时期的思想情绪、对人生及至人格的追求，表现了作家骨子里的传统文化积淀和他对自由境界的向往。
一天之计在于晨，一天之计在于春,春天以她的花卉争荣让我们感到勃勃生机，春天以她的创造力，让我们感到无限希望,从而鼓励人们在大好春光里辛勤劳作，奋然向前,现在就让我们一起走进朱自清笔下的写景散文《春》。
该文的主题思想即对自由境界的向往。朱自清当时虽置身在污浊黑暗的旧中国，但他的心灵世界则是一片澄澈明净，他的精神依然昂奋向上。
朱自清把他健康高尚的审美情趣，把他对美好事物的无限热爱，将他对人生理想的不懈追求熔铸到文章中去。熔铸到诗一样美丽的语言中去。从而使整篇文章洋溢着浓浓的诗意，产生了经久不衰的艺术魅力。
春在这篇贮满诗意，的春的赞歌中，事实上饱含了作家特定时期的思想情绪、对人生及至人格的追求，表现了作家骨子里的传统文化积淀和他对自由境界的向往，1927年之后的朱自清，始终在寻觅着、营造着一个灵魂深处的理想世界，梦的世界，用以安放他颇不宁静的拳拳之心。
抵御外面世界的纷扰，使他在幽闭的书斋中独善其身，并成就他的治学，春描写、讴歌了一个蓬蓬勃勃的春天，但它更是朱自清心灵世界的一种逼真写照。
朱自清笔下的春景图，不是他故乡江浙一带的那种温暖潮湿的春景，也不是北方城郊的那种壮阔而盎然的春景，更不是如画家笔下那种如实临摹的写生画，而是作家在大自然的启迪和感召下，由他的心灵酿造出来的一幅艺术图画。在这幅图画中，隐藏了他太多的心灵密码。
