《湖心亭看雪》 作者如何融叙事、写景、抒情于一体?
作者先描绘了湖心亭所看到的独特的雪景,然后从景的角度写景转变为从人的角度写景,将人与景有机结合起来。
一个“痴”字,表达了痴... “痴”字的含义应是“痴迷”、“着迷”,为西湖的雪景而迷,为故国的山河而迷,也为知音难觅而迷。作用是画龙点睛,点明了文章的主旨。
写景、叙事、抒情融于一炉,这正是本文的一大特色。 写景、叙事、抒情融于一炉,这正是本文的一大特色。
(1)是时间:崇祯五年. 这是作者明王朝灭亡以后隐居所作,但仍使用明代的纪年,说明在他心目中明代始终是没有灭亡的. (2)此景遇金陵故人。
因为明朝的覆灭使他孤独一人去赏雪,又因为没人能懂他的心所以他感到孤独 因为明朝的覆灭使他孤独一人去赏雪。
哪里中学语文课件免费下载,请帮忙一下
『初中语文课件』人教版语文课件 八年级上湖心亭看雪 ·湖心亭看雪张 岱作者简介张岱(1597-1679)字宗子,又字石工,号陶庵,明末山阴(今浙江绍兴)人.其家自曾祖以来,均为显宦.早年过着贵公子的生活。
大雪下了多日,湖中游人全无,连飞鸟的声音都消失了。 今日初更,我撑着一叶小舟,穿着细毛皮衣,烤着火炉,独自前往湖心亭看雪。
原文崇祯五年十二月,余住西湖。大雪三日,湖中人鸟声俱绝。是日更定矣,余拿一小舟,拥毳衣炉火,独往湖心亭看雪。雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白。
本文开篇叙事,交代看雪的时间及背景,"崇祯五年十二月,余住西湖,大雪三日,湖中人鸟声俱绝。是日更定,余拿一小船,拥毳衣炉火,独往湖心亭看雪"。
云与山与水,上下... 从三个角度描写西湖雪景的,分别是: 未游西湖时,从听觉角度概写:“大雪三日,湖中人鸟声俱绝。
湖心亭看雪(张岱) 21. 愚公移山(《列子》) 22. 诗词五首 使至塞上(王维) 水调歌头(明月几时有)(苏轼) 第七单元 25. 《论语》十则 28. 马说(韩愈) 22. 与朱元思书(吴均) 23. 送东阳马生序(宋濂) 25. 诗词六首 关雎 兼葭 钱塘湖春行(白居易) 江城子·密州出猎 (苏轼) 第七单元 28. 出师表(诸。
湖心亭看雪作者写雪景为什么着力去写堤、亭、人、舟?
.“堤”、“亭”、“舟”、“人”正是茫茫雪境中的亮点,作者以他准确的感受体会到简单背后的震撼力,宇宙的空阔与人的渺小构成了强烈的对比。
注释译文 词句注释 1.湖心亭:杭州西湖的湖心亭,在外湖中央一个小小的绿洲上,与三潭印月、阮公墩鼎足相对,成一个品字形。
那是因为在作者心中舟子与他不是志同道合,只是一介匹夫,所以作者当他不存在,所以说是独往湖心亭看雪。
以精炼的笔墨,记叙了作者自己湖心亭看雪的经过,描绘了所看到的幽静深远、洁白广阔的雪景图,表达他幽远脱俗的闲情雅致。
简单文言文问题(2)
「非朕德薄而教之不明欤？吾甚自媿！夫训导不纯，而愚民陷焉！」： 这岂不是我的德行浅薄，所以教化人民没有成效吗？我感到十分惭愧！就是因为在教训和指引方面的不完全，所以有无知的人民于其中犯了过失。
........整篇语译
慢慢see = = 缇萦是汉文帝时齐地名医淳于意最小的女儿。淳于意精通医术，治好很多疑难重症。但他有个怪脾气，居无定所，而且有时不替人看病。很多病患家属很恨他，因此就有人上书皇帝陷害淳于意。官府判他肉刑的罪，用囚车送他到首都长安。当淳于意将被押送往长安时，他的五个女儿跟在囚车后面哭泣。淳于意生气的骂他们：『生了五个女儿，却没有生下半个男孩，遇到急事，没有一点用处。』缇萦听了父亲的抱怨后，非常感伤，就自愿跟随父亲进京。到了长安后，缇萦上书给皇帝，为父亲辩白；并且感叹受过肉刑的人，无法恢复原来的面貌，纵使想改过自新，也不可能了，所以自愿充当官家奴婢，赎父亲的罪。文帝看到了缇萦的上书后，很受感动，就赦免淳于意的罪，并且废除了肉刑。肉刑是很不人道的刑罚，包括割掉鼻子、去掉脚趾、在脸上刺字等残酷的刑罚方式。受过肉刑的人，再也无法在社会上立足，而成为被嘲笑、侮辱的对象。缇萦的孝心，不但解救了她的父亲，更让汉文帝有机会正视肉刑的残酷，最后导致肉刑的废除。她为社会做了一件非常有意义的事情。淳于意终于发现，女儿和男孩一样有用。
参考: me
