《汉乐府·长歌行》诗文
长歌行：汉乐府曲题。这首诗选自《乐府诗集》卷三十，属相和歌辞中的平调曲。葵：“葵”作为蔬菜名，指中国古代重要蔬菜之一。朝露：清晨的露水。晞：天亮，引申为阳光照耀。”阳春“句：阳是温和。
《长歌行》没有化用曹操短歌行中的句子。 《长歌行》是汉乐府中的一首诗 原文 长歌行 青青园中葵,朝露待日晞。 阳春布德泽,万物生光辉。
长歌行 汉-乐府诗 青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。常恐秋节至，焜黄华叶衰。百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。[赏析]乐府诗是最能代表汉代诗歌成就的一种体裁。
长歌行和龟虽寿最后一句不一样。 长歌行 汉乐府 青青园中葵,朝露待日晞。 阳春布德泽,万物生光辉。 常恐秋节至,焜黄华叶衰。 百川东到海,何时复西归?
长歌行 汉乐府 青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。常恐秋节至，焜黄华叶衰。百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。《长歌行》属于汉乐府诗， 乐府是中国传统诗体的一种，继《诗经》、《楚辞》后兴起。
长歌行 汉乐府 青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。常恐秋节至，焜黄华叶衰。百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。注释 1．青青：植物生长得旺盛时颜色。2．晞(xī)：晒干。3．阳春：暖和的春天。4．德泽：恩惠。5．秋节：秋季。6．焜(kūn)黄:枯黄色。
古诗s四句?
《浪淘沙》刘禹锡 莫道谗言如浪深,莫言迁客似沙沉。 千淘万漉虽辛苦,吹尽狂沙始到金。
少壮不努力，老大徒伤悲！【注释】 这是乐府诗《长歌行》中的最后四句，意在劝勉人们奋发自励。河水东去，不会倒流；人的年华也逝而不返。因此应该珍惜少 壮年华，及时努力，有所作为；否则老来一事无成，后悔可就 晚了。长歌行 一朝别去已经年，前尘往事浸眼帘。夜阑窃听风飘絮，犹忆知己不得眠。
<<长歌行>> (汉乐府)青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。常恐秋节至，焜黄华叶衰。百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。诵读：前四句要读出万物在春天竞相生长的勃勃生机，语调较为轻快愉悦。后四句要与前面形成对比，读出忧心、疑虑的感觉。
青青园中葵,朝露待日晞。 阳春布德泽,万物生光辉。 常恐秋节至,焜黄华叶衰。 百川东到海,何时复西归? 少壮不努力,老大徒伤悲 青青园中葵,朝露待日晞。
《长歌行》是一首脍炙人口的古诗,作者是宋代诗人陆游。这首诗以豪放悲壮的笔调,描绘了边疆地区壮丽辽阔的景色,表达了诗人对祖国大好河山的热爱和眷恋之情。
[2]长歌行：汉乐府曲调名。[3]葵：古代的一种蔬菜。[4]晞：晒干。 [5]阳春：就是春天，是阳光和露水充足的时候。[6]布：散布，洒满。[7]德泽：恩泽。 [8]秋节：秋季。节，时节，节令。[9]焜黄：枯黄。华：同「花」。 [10]衰：为了押韵，这里可以按古音读作。[11]百川：无数条江河。
长歌行表达了作者怎样的思想感情?
《长歌行》是汉代乐府民歌，最后一句诗是少壮不努力，老大徒伤悲。表达诗人感慨时光流逝，劝勉世人要珍惜光阴，有所作为的思想感情，启发年轻人要珍惜时间，少壮年华不努力有所作为，待到年纪老时，就是懊悔悲伤也没有用。长歌行 作者：乐府诗集 青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。
长歌行汉乐府后四句：“壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。待从头，收拾旧山河，朝天阙。”每个人都有自己的故乡，那里有我们的亲人、朋友和童年的记忆。而对于我来说，我的故乡是一个充满了壮志豪情的地方。在那里，我曾经见证了许多人们为了自己的梦想而奋斗的场景，也曾经感受到了那里的热血和激情。
百川东到海,何时复西归? 白话解释:江河奔涌啊东入大海,岁月流逝啊有去无回。 百川:泛指所有的河流。东:方位名词用作动词,表示朝东、向东的意思。
阳春布德泽，万物生光辉。常恐秋节至，焜黄华叶衰。百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。《长歌行》（汉乐府）翻译：园中的葵菜都郁郁葱葱，晶莹的朝露阳光下飞升。春天把希望洒满了大地，万物都呈现出一派繁荣。常恐那肃杀的秋天来到，树叶儿黄落百草也凋零。
长歌行古诗原文如下: 长歌行 【作者】乐府 【朝代】汉 ... 长歌行古诗原文如下: 长歌行 【作者】乐府 【朝。
百川东到海,何时复西归
①长歌行：汉乐府曲牌名。②葵：“葵”作为蔬菜名，指我国古代重要蔬菜之一。《经·豳风·七月》：“七月亨葵及菽。”李时珍《本草纲目》说“葵菜古人种为常食，今之种者颇鲜。有紫茎、白茎二种，以白茎为胜。大叶小花，花紫黄色，其最小者名鸭脚葵。
《长歌行》是一首汉族古典诗歌，属于汉乐府诗，是汉代的。是劝诫世人惜时奋进的名篇。原文：长歌行 作者：乐府诗集 青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。常恐秋节至，焜黄华叶衰。百川东到海，何时复西归。少壮不努力，老大徒伤悲。
此诗选自汉乐府。乐府是自秦代以来设立的朝廷音乐机构，汉武帝时得到大规模地扩建，从民间搜集了大量的诗歌小说诗歌文学作品，后人通称之为“汉乐府”。之后，乐府也便成了一种体裁，内容丰富，题材广泛。本诗是其中一首。注词释义：长歌行：汉乐府曲调名。晞：晒干。阳春：生长茂盛。布：散布，洒满。
长歌行是李白拟乐府旧题而创作的一首乐府诗。全诗:桃李待日开,荣华照当年。东风动百物,草木尽欲言。枯枝无丑叶,涸水吐清泉。大力运天地,羲和无停鞭。
长歌行的诗意
短歌:调类名,汉乐府有长歌行、短歌行,是根据歌声有长短(《乐府诗集》语)来区分的,大概是长歌多表现慷慨激昂的情怀,短歌多表现低回哀伤的思绪。女主人公在这秋月秋风的夜晚,愁怀难释,她取过瑶琴想弹一支清商曲,以遥寄自己难以言表的衷情,但是口中吟出的都是急促哀怨的短调,总也唱不成一曲柔曼动听的长歌。
译文：园中的葵菜都郁郁葱葱，晶莹的朝露阳光下飞升。春天把希望洒满了大地，万物都呈现出一派繁荣。常恐那肃杀的秋天来到，树叶儿黄落百草也凋零。江河奔涌入大海，岁月流逝啊有去无回？年轻时不努力学习上进，年老时一事无成，只有独自悲伤了。原文：《长歌行》汉 汉乐府 青青园中葵，朝露待日晞。
注释 ① 长歌行：汉乐府曲调名。② 葵：“葵”作为蔬菜名，指我国古代重要蔬菜之一。③ 朝露：清晨的露水。④ 晞：天亮，引申为晒干。⑤ 德泽：恩泽。⑥ 阳春：就是春天，是阳光和露水充足的时候。⑦ 秋节：秋季。节：时节，节令。⑧ 焜（kūn）黄：形容草木凋落枯黄的样子。⑨ 华：同“花”。
《长歌行》是北宋文人郭茂倩（1041－1099）编纂的《乐府诗集》中的一首五言古诗，是劝诫世人惜时奋进的名篇。长 歌 行 青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。常恐秋节至，焜黄华叶衰。百川东到海，何时复西归。少壮不努力，老大徒伤悲。注释：长歌行：汉乐府曲调名。
长歌行表达了作者怎么的思想感情？
《长歌行》有多篇，唐代李白的《长歌行》表达的是作者期望尽早建功立业、功垂千古、名留史册的强烈用世之心。三国曹叡的《长歌行》表达的是目睹着战争带给社会的萧条颓败景象，由感而发，回首往事的悲悯之情。汉乐府《长歌行》表达了诗人感慨时光流逝，劝勉世人要珍惜光阴，有所作为的思想感情。
李白《长歌行》：《长歌行》是唐代大诗人李白的作品。这是作者借乐府古题而创作的一首五言古诗，表达的是作者期望尽早建功立业、功垂千古、名留史册的强烈用世之心。
三国曹叡《长歌行》：诗人深夜无心入眠，目睹着战争带给社会的萧条颓败景象，由感而发，回首往事，心中的悲悯之情倍增。诗中“大城育狐兔，高墉多鸟声。坏宇何寥廓，宿屋邪草生”四旬给我们呈现的物象与其祖在《蒿里行》所描写的“铠甲生虮虱，万姓以死亡。白骨露於野，千里无鸡鸣。”。
汉乐府《长歌行》：这是一首咏叹人生的歌。唱人生而从园中葵起调，这在写法上被称作“托物起兴”，即“先言他物以引起所咏之辞也”。园中葵在春天的早晨亭亭玉立，青青的叶片上滚动着露珠，在朝阳下闪着亮光，像一位充满青春活力的少年。
此诗从整体构思看，主要意思是说时节变换得很快，光阴一去不返，因而劝人要珍惜青年时代，发奋努力，使自己有所作为。全诗以景寄情，由情入理，将“少壮不努力，老大徒伤悲”的人生哲理，寄寓于朝露易干、秋来叶落、百川东去等鲜明形象中。
借助朝露易晞、花叶秋落、流水东去不归来，发出了时光易逝、生命短暂的浩叹，鼓励人们紧紧抓住随时间飞逝的生命，奋发努力趁少壮年华有所作为。其情感基调是积极向上的。其主旨体现在结尾两句，但诗人的思想又不是简单的表述出来，而是从现实世界中撷取出富有美感的具体形象，寓教于审美之中。
扩展资料：
文学赏析
此诗从“园中葵”说起，再用水流到海不复回打比方，说明光阴如流水，一去不再回。最后劝导人们，要珍惜青春年华，发愤努力，不要等老了再后悔。这首诗借物言理，首先以园中的葵菜作比喻。
“青青”喻其生长茂盛。其实在整个春天的阳光雨露之下，万物都在争相努力地生长。因为它们都恐怕秋天很快地到来，深知秋风凋零百草的道理。大自然的生命节奏如此，人生也是这样。一个人如果不趁着大好时光而努力奋斗，让青春白白地浪费，等到年老时后悔也来不及了。这首诗由眼前青春美景想到人生易逝，鼓励青年人要珍惜时光，出言警策，催人奋起。
这是一首咏叹人生的歌。唱人生而从园中葵起调，这在写法上被称作“托物起兴”，即“先言他物以引起所咏之辞也”。园中葵在春天的早晨亭亭玉立，青青的叶片上滚动着露珠，在朝阳下闪着亮光，像一位充满青春活力的少年。
诗人由园中葵的蓬勃生长推而广之，写到整个自然界，由于有春天的阳光、雨露，万物都在闪耀着生命的光辉，到处是生机盎然、欣欣向荣的景象。这四句，字面上是对春天的礼赞，实际上是借物比人，是对人生最宝贵的东西──青春的赞歌。人生充满青春活力的时代，正如一年四季中的春天一样美好。这样，在写法上它同时又有比喻的意义，即所谓“兴而比”。
自然界的时序不停交换，转眼春去秋来，园中葵及万物经历了春生、夏长，到了秋天，它们成熟了，昔日奕奕生辉的叶子变得焦黄枯萎，丧失了活力。人生也是如此，由青春勃发而长大，而老死，也要经历一个新陈代谢的过程。这是一个不可移易的自然法则。诗人用“常恐秋节至”表达对“青春”稍纵即逝的珍惜，其中一个“恐”字，表现出人们对自然法则的无能为力，青春凋谢的不可避免。
接着又从时序的更替联想到宇宙的无尽时间和无垠空间，时光像东逝的江河，一去不复返。由时间尺度来衡量人的生命也是老死以后不能复生。在这永恒的自然面前，人生就像叶上的朝露一见太阳就被晒干了，就像青青葵叶一遇秋风就枯黄凋谢了。诗歌由对宇宙的探寻转入对人生价值的思考，终于推出“少壮不努力，老大徒伤悲”这一发聋振聩的结论，结束全诗。
这个推理的过程，字面上没有写出来，但读者可循着诗人思维的轨迹，用自己的人生体验来补足：自然界的万物有一个春华秋实的过程；人生也有一个少年努力、老有所成的过程。自然界的万物只要有阳光雨露，秋天自能结实，人却不同；没有自身努力是不能成功的。
万物经秋变衰，但却实现了生命的价值，因而不足伤悲；人则不然，因“少壮不努力”而老无所成，就等于空走世间一趟。调动读者思考，无疑比代替读者思考高明。正由于此，使这首诗避免了容易引人生厌的人生说教，使最后的警句显得浑厚有力，深沉含蓄，如洪钟长鸣一般，深深地打动了读者的心。句末中的“徒”字意味深长：一是说老大无成，人生等于虚度了；二是说老年时才醒悟将于事无补，徒叹奈何，意在强调必须及时努力。
参考资料：百度百科-长歌行
