九年级语文《出师表》教案设计
战国时期统称为“书”,如李斯《谏逐客书》。到了汉代,这类文字分成章、奏、表、议四小类。“章以谢恩,奏以按劾,表以陈情,议以执异。”(《文心雕龙》)此外,还有一种专议朝政的文章,又统称“表”。“表”的基本特征是“动之以情”。《出师表》是诸葛亮在出师北伐前向刘禅(刘后主)的言事呈文。
李斯《谏逐客书》摸准了秦王的想法,站在秦王的角度考虑问题,分析他的处境,判断他的立场,然后对症下药,务求斯人不言,言必有中。
最后一段收束全文,进一步说明逐客关系到秦国的安危.总结了前面三段的 意思:谈物的一段照应第二段。
《谏逐客书》是秦朝大臣、文学家李斯上给秦王嬴政的一篇奏议。
但李斯的《谏逐客书》开门见山，不绕弯子，首句就犀利明快，一语中的：“臣闻吏议逐客，窃以为过矣。”而魏征的《谏太宗十思疏》则通过比喻、对比等反复引导，最后才讲出“十思”的具体内容，点出其重大意义，写得语重心长，恳切深厚。两文的劝谏风格颇为不同。
秦穆公求贤若渴秦孝公知人善任秦惠王善于纳谏秦昭王任人唯贤 缪公求士称霸西戎孝公用商鞅民以殷盛。
《谏太宗十思书》教学设计
但李斯的《谏逐客书》的排比铺张更浓重一些。 内容上,两文都就某一事情明确表态,并都从正反两方面来说理。但李斯的《谏逐客书》开门见山,不绕弯子,首句就犀利明快,一语中的:“臣闻吏议逐客,窃以为过矣。
开门见山提出总的论点,显得非常鲜明有力,明明是秦王下的逐客令,却把逐客的错误归之于“吏”说明作者措辞委婉,十分注意讽谏策略。
谏逐客书写信的效果是改变了,秦王驱逐客卿的政策 谏逐客书写信的效果是改变了。
分五层。 第一部分提出总论点:“臣闻吏议逐客,窃以为过矣。”第二部分写秦王国从缪公(即“穆公”)以来任用“客卿”从而走向兴旺发达的发展史。
太山不让土壤,故能成其大;河海不择细流,故能就其深。王者不却众庶,故能明其德。 地广者粟多,国大者人众,兵强则士勇。
建筑课书全文采用的是总分总的论证结果。先提出文章的中心论点,然后对中心论点进行证明,最后收束全文。 建筑课书全文采用的是总分总的论证结果。
谏逐客书成功的主要原因是什么?
在书中,他举出大量实例,说明秦国的强盛有赖于客卿的功劳。
秦穆公、秦孝公、秦惠王、秦昭公“臣闻吏议逐客,窃以为过矣。昔穆公求士,西取由余于戎,东得百里奚于宛,迎蹇叔于宋,来丕豹、公孙支于晋。此五子者,不产于秦,而穆公用之,并国二十,遂霸西戎。孝公用商鞅之法,移风易俗,民以殷盛,国以富强,百姓乐用,诸侯亲服,获楚、魏之师,举地千里,至今治强。
战国末期,秦王政发现韩国间谍利用为秦开掘水渠企图耗费秦的国力,遂下逐客之令,驱逐在秦任官的外国人。
根本原因是激烈竞争的环境迫使领导者尊重人才,使用人才。 《谏逐客书》是李斯的一篇优秀古代公文,是应用写作法定公文研究的重要内容之一。
孝公用商鞅之法,移风易俗,民以殷盛,国以富强,百姓乐用,诸侯亲服,获楚、魏之师,举地千里,至今治强。
谏逐客书的论证方法及中心论点?
谏逐客书的中心论点是臣闻吏议逐客,窃以为过矣。 作者运用正反对比的手法,着重正面叙说,而略于反面推论,点到即止,一正一反,对比强烈,是非清楚。
好处大了去了,秦王接受了谏逐客书的建议,可说是一个改变历史的决定。 所谓谏逐客书里的客,是指前来秦国为官,为秦王出谋献策的他国之人。李斯就是其中之一。
在文辞上铺陈排比,大量运用排比对偶,使得文章句式整齐而又富变化,而全文文字优美华丽,音韵铿锵动人,使散文呈现赋化的倾向。
直接原因是李斯的《谏逐客书》。 根本原因还是争霸的需要,一个国家想要完成统一需要大量人才,启示:要敢于正视错误,改正错误。要善于听其他人的意见。
《谏逐客书》是统编版教材2019年新选入的一篇课文,在高中语文读本第二册。《谏逐客书》是秦朝大臣、文学家李斯上给秦王嬴政的一篇奏议。
谏逐客书主要讲了什么?
谏逐客书是李斯一生中非常重要的代表作,大致内容有三点: 1.客卿对秦国有大功,原话是‘客卿何负于秦?’。
不拘一格降人才,天生我材必有用 不拘一格降人才。
特别是韩国郑国凿渠事件,引起宗室大佬们的强烈反对。 简言之,是客必须走。而李斯正在被逐之列。李斯全部身心都在大秦,于被逐路上上书此文。
要说重要,那应该是这样一句话,这一句话已经作为千古名言,泰山不让土壤,故能成极大,河海不择细流,故能就其深,这个名言就是提醒人们要有包容精神 要说重要。
自的才能,另外的也说明要知人善任,坏的要驱逐,好的留下来就要完全让他发挥自己的能力,在人... 文章先叙述秦国自秦穆公以来皆以客致强的历史。
谏逐客书的特殊句式和词类活用、通假字
一、词类活用
1、西取由余于戎。“西”，名词作状语。
白话译文：西边从西戎取得由余。
2、来丕豹、公孙支于晋。“来”，不及物动词使动用法，“使……来”。
白话译文：还从晋国招来丕豹、公孙支。
二、通假字
1、昔缪公求士。“缪”通“穆”。
白话译文：从前秦穆公寻求贤士。
2、遂散六国之从：“从”同“纵”。
白话译文：于是就拆散了六国的合纵联盟。
三、特殊句式
1、比喻：“是以泰山……河海不择……就其深”
白话译文：因此，泰山...江河湖海不舍...就它的深邃。
2、排比：“是以泰山……故能明其德”
白话译文：因此，泰山...所以能彰明他的德行。
原文：
臣闻吏议逐客，窃以为过矣。昔穆公求士，西取由余于戎，东得百里奚于宛，迎蹇叔于宋，来邳豹、公孙支于晋。此五子者，不产于秦，而穆公用之，并国二十，遂霸西戎。孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷盛，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服，获楚、魏之师，举地千里，至今治强。惠王用张仪之计，拔三川之地，西并巴、蜀。
北收上郡，南取汉中，包九夷，制鄢、郢，东据成皋之险，割膏腴之壤，遂散六国之众，使之西面事秦，功施到今。昭王得范雎，废穰侯，逐华阳，强公室，杜私门，蚕食诸侯，使秦成帝业。此四君者，皆以客之功。由此观之，客何负于秦哉！向使四君却客而不内，疏士而不用，是使国无富利之实，而秦无强大之名也。
白话译文：
我听说官吏在商议驱逐客卿这件事，私下里认为是错误的。从前秦穆公寻求贤士，西边从西戎取得由余，东边从宛地得到百里奚，又从宋国迎来蹇叔，还从晋国招来丕豹、公孙支。这五位贤人，不生在秦国，而秦穆公重用他们，吞并国家二十多个，于是称霸西戎。秦孝公采用商鞅的新法，移风易俗，人民因此殷实，国家因此富强，百姓乐意为国效力，诸侯亲附归服，战胜楚国、魏国的军队，攻取土地上千里，至今政治安定，国力强盛。
秦惠王采纳张仪的计策，攻下三川地区，西进兼并巴、蜀两国，北上收得上郡，南下攻取汉中，席卷九夷各部，控制鄢、郢之地，东面占据成皋天险，割取肥田沃土，于是拆散六国的合纵同盟，使他们朝西事奉秦国，功烈延续到今天。
昭王得到范雎，废黜穰侯，驱逐华阳君，加强·巩固了王室的权力，堵塞了权贵垄断政治的局面，蚕食诸侯领土，使秦国成就帝王大业。这四位君主，都依靠了客卿的功劳。由此看来，客卿哪有什么对不住秦国的地方呢！倘若四位君主拒绝远客而不予接纳，疏远贤士而不加任用，这就会使国家没有丰厚的实力，而让秦国没有强大的名声了。
此文出自先秦·李斯《谏逐客书》
扩展资料写作背景：
《谏逐客书》是李斯的一篇优秀古代公文，是应用写作法定公文研究的重要内容之一。这里的“书”不是书信，而是上书、奏章，为古代臣子向君主陈述政见的一种文体，是一种臣子向帝王逐条分析事理的公文名称，与表性质类似。该文能比较充分地体现公文的一些本质属性，正是这些公文本质属性形成了该文鲜明的特色。
文章先叙述自秦穆公以来皆以客致强的历史，说明秦若无客的辅助则未必强大的道理；然后列举各种女乐珠玉虽非秦地所产却被喜爱的事实作比，说明秦王不应该重物而轻人。文章立意高深，始终围绕“大一统”的目标，从秦王统一天下的高度立论，正反论证，利害并举，说明用客卿强国的重要性。此文理足词胜，雄辩滔滔，打动了秦王嬴政，使他收回逐客的成命，恢复了李斯的官职。
据《史记·李斯列传》记载，韩国派水工郑国游说秦王嬴政（即后来的秦始皇），倡言凿渠溉田，企图耗费秦国人力而不能攻韩，以实施“疲秦计划”。事被发觉，秦王嬴政听信宗室大臣的进言，认为来秦的客卿大抵都想游间于秦，就下令驱逐客卿。李斯也在被驱逐之列，尽管惶恐不安，但他在临行前主动上书劝说秦王不要逐客，写下流传千古的《谏逐客书》。
