一年级上册语文课件
一年级上册语文课件1 教学目标: 通过表演等方法指导学生有感情的朗读课文,并进行必要的语言训练。 采用“情境教学法”,让学生成为一只小鸡,和小鸡一起去发现世界的美。 教学难点: 了解小鸡对周围世界认识的情感变化,激发学生热爱这个世界,热爱大自然的感情。学习第一小节。
回丰富的表现力:多媒体课件不仅可以更加自然、逼真地表现多姿多彩的视听世界;还可以对宏观和微观事物进行模拟。
通过小学语文课件,让我深深地了解所有知识的动力,也让我详细的了解所有的知识状态,只有这样,才能让我们清楚的学习知识!
一年级语文上册之《画》课件1 教学目标: 知识与技能: 通过观察图画和学习课文,理解诗句的意思,受到美的熏陶。 学会本课的6个生字,3个部首,理解文中的反义词;会认读5个字。 过程与方法: 能用自己的话说出诗句的大概意思。 能正确、流利地读课文,背诵课文。
部编版一年级上册语文《日月明》课件【三篇】
下面是 整理分享的部编版一年级上册语文《日月明》课件,欢迎阅读与借鉴。 【 篇一】 【设计理念】 本课设计是围绕“有趣的汉字”这一主题开展实践活动的,目的是进一步扩展学生对会意字的认识,通过读词语了解四个字的意思,激发学生对祖国文字的喜爱之情。
中国象形字是一种用图画形式来表示意义的汉字,它的结构和图画形式非常相似。 象形字的出现时间大约在公元前14世纪左右,比甲骨文晚了近千年。
教学目标：复习巩固汉语拼音。认识12个生字，会写“三”三个字，认识一种笔画“一”。教学重点：复习巩固汉语拼音。教学难点：认识12个生字，会写“三”三个字，认识一种笔画“一”。
欢迎来到一年级小朋友们的拼音乐园，我们在这里探索《拼音i、u、ü、y、w》的奇妙世界。在这个单元，我们目标明确：掌握基础发音，如yi、wu、yu的发音，同时学会整体认读，重点在于发音的准确和调值的掌握，尤其是第三声的i、u、ü，它们可是个小挑战。首先，我们通过复习导入，激发学习兴趣。
现在嘉兴的小学一年级用的教材是什么版本的语文和数学?
您好,嘉兴的小学教的都是浙教版的语数,但浙教版的更新时间很快,所以备课需要1个星期去书店翻阅书本,一升二最主要教语文是听力,辨字,连线。
一年级刚刚入学,他们喜欢图文并茂的讲课内容,随着科学技术发展,多媒体教学进入了课堂,孩子们在课堂上尽情享受,科学技术带来的好处。
8条回【推荐答案】小学一年级语文入学准备课可进行说说我自己的口语交际游戏活动。
《四季》是人教版义务教育实验教科书小学语文一年级上册中课文的第二课，它以儿歌的形式，通过四季代表性事物的描述，表现了春、夏、秋、冬不同的景色。
出示小女孩张大嘴巴图，启发小朋友想一想，这位小女孩在干什么时，发出什么声音。领读a，儿歌，张大嘴巴a a a 出示小女孩头像侧面图，看像什么？儿歌：圆圆脸蛋梳小辫，张大嘴巴aaa 板书a，领读，书空。生练写一行，订正。课间操。
小学一年级的语文上册课件
激趣导入：开学到现在，小朋友们在拼音王国里认识了许多“拼音朋友”，也学会了不少汉字。从这节课开始，我们就要在“拼音朋友”的帮助下，到识字王国去认识更多的“汉字朋友”，现在，让我们向汉字王国出发吧！以下是我为大家整理分享的人教版小学一年级的语文上册课件，欢迎阅读参考。
人教版小学一年级的语文上册课件
一、教学目标：
1、复习巩固汉语拼音。
2、认识12个生字，会写“一、二、三”三个字，认识一种笔画“一”。
二、教学重点：复习巩固汉语拼音。
三、教学难点：认识12个生字，会写“一、二、三”三个字，认识一种笔画“一”。
四、教学过程：
（一）、复习导入：
1、复习六个复韵母（ai、iu、an、un、ing、er）、五个整体认读音节（zhi、chi、si、yi、wu）和三个三拼音节（jia、zuo、hua）。
2、激趣导入：开学到现在，小朋友们在拼音王国里认识了许多“拼音朋友”，也学会了不少汉字。从这节课开始，我们就要在“拼音朋友”的`帮助下，到识字王国去认识更多的“汉字朋友”，现在，让我们向汉字王国出发吧！
（二）、观察图画，揭示课题：
1、看图说话。（示插图引导学生边观察边想象：图上画的是什么地方的景色？两个孩子看到了什么？
2、揭示课题：有一首古时候的童谣，说的就是这幅画，板书课题。
3、指名读课题：谁能读课题，你是怎么认识这几个字的？
4、结合具体实例，引导学生理解“里”。
（三）、图文结合，初读课文：
1、教师范读课文。
2、图文结合，引导学生进一步说说图上的小朋友看到了什么，并在图上找出“烟村”、“亭台”、“花”。
3、教师放慢语速范读，学生轻声跟读。
（四）、自读课文，学习生字：
1、学生自由读课文，借助汉语拼音读准字音。
2、用不同的符号分别标出会读的字和不会读的字，同桌互帮互学。
3、全班交流：在这篇课文里，你已经认识了哪些字？是怎么认识的？（表扬能自主识字的同学）
4、教学生字。
（1）读一读。
出示12个生字（带拼音），指名读、开火车读，全班齐读。
重点引导学生读准“四、十、三”。
变序抽取12张生字卡（带拼音），开火车读，比赛读。
（2）摆一摆。
人人动手，把12张生字卡分成两类摆一摆。
小组交流：说说为什么这么摆。（“一”至“十”是数字，“去”与“里”不是）
全班交流。出示四行五列的方格（课文的格式），请小朋友把12个“生字朋友”送回自己的“座位”（即把每一张字卡分别贴到相应的方格里）。
（五）、朗读感悟：
1、把课文读得正确、流利。个人自由读，同桌互相读，指名朗读，全班齐读。
2、把课文读得有感情、有韵律。
（1）小山村的景色真美，谁来当当图中的小朋友，读读课文，告诉大家自己在什么地方看到了什么？你最喜欢图中的什么景物？
（2）找好朋友互相读读听听，互相正音。
（3）男女生竞赛读。
课间活动：全班表演唱《数鸭子》。
（六）、认识田字格，指导书写“一”：
1、认识田字格。
（1）谈话：小朋友，我们已经知道了四线三格是拼音的家，那生字的家在哪儿呢？（出示田字格）这就是生字的家。
（2）引导学生了解田字格的作用及横中线、竖中线、小格。
（3）拍手读儿歌：“田字格，四方方，写好汉字它来帮。左上格、右上格、左下格、右下格，横中线、竖中线，各个方位记心间。”
2、指导书写“一”。
（1）教师介绍笔画名称“横”，范写“一”，边写边讲述书写要领：起笔稍重，向右行笔要果断，稍上斜，收笔梢顿。
（2）学生描一个、写一个，教师巡视；讲述后，学生继续练写。
五、作业布置：熟读课文，会认12个生字。
