小学五年级语文回家作业就是抄写课文和课外书这样真的有帮助吗?
感谢官方的邀请,现在小学的语文作业没有说是要全部抄写课文,这样老师抄课文,效果也不是那么好,现在很多老师布置的作业都是抄写生字,生字组词。
语文学习的目的 学习语文的最终目的是达到读、写、说的实际运用。 读——就是通过基础知识的学习,能够快速读懂你所读的对象和内容。
我认为二年级语文作业分析应该围绕以下三点展开,一基础知识点的认知有没有达到会读,会背,会写,会组词,会造句。
【答案】： （1）A （2）B （3）B （1）瑟缩 （2）隔膜 （3）鄙夷 （1）列举的省略，说明还有很多希奇的事，表现出少年闰土的活泼热情。（2）表示语意未尽，有很多话想说但不知从何说起。（3）表示说话断断续续，表现出中年闰土的迟钝、麻木和生活的痛苦。
一个学期过去了,你的付出得到了回报,你的成绩让老师高兴,也让家长感到欣慰。不要骄傲,不要自满,再接再厉,你的前途一片光明。
作业帮初三语文教的好吗?
作业帮网课的课件质量较好: 作业帮网课采用全视频课件制作,采用先进的视音频压缩技术,画面播放流畅,音质清晰,各种网络环境下。
大胆的猜一下,这是拼音的音调,就几个数字没人知道什么意思,有这功夫还不如休息一下。
优点: 语文作业无论是数量,还是质量,整体比较整齐、规范。
【答案】： chán kàn suì 曦 虔 沐 D C C (1)俄民族诗人 (2)黑人文艺复兴桂冠 在诗人眼里，祖国是瓦罐上美丽的花朵，是刚刚切开的夹心面包中香甜的瓤儿： 这些比喻表达了诗人对祖国、对故乡的炽烈、深厚而又复杂的挚爱之情。
【答案】： 积累运用 绰 羼 颓 间 屑 槛 略 ① “提高”改为“加强”。 ② 删去“不要”或“避免”。 ③ “招生”后加“制度”或“办法”等。
因为这表明女儿不再幼稚，正在跨越从幼稚到成年的界限，将要成为一名成年女性。在异。陛或爱人之间的交往中，只有保持一定的理智、慎重和机警，才可以和谐相处，共创幸福。
人教版九年级下册语文课时作业本地下森林断想答案
敝一蔽蹦一崩滕一腾竣一峻 (1)指植物世界的先驱者。(2)指从地下喷发出来的岩浆。C (1)E (2)D (3)B (4)A ②④⑥①⑤③ 示例：波澜壮阔的，浩瀚无垠，广阔无边。浪涌时似一只凶猛的野兽，波静时如一面光滑的镜子。
古义：虽然这样，但是，我从先王那接受的封地，愿意始终守护它，不敢轻易交换。虽然——【今义】表示让步关系的连词。【古义】虽然如此，尽管这样。虽，虽然；然，如此，这样。
我想你想问的是三年级语文的作文的字数,那三年级语文的作文字数是大概在300字上下。
人教版九年级上册语文作业本答案如下：反映了北宋末年劳动者和享乐者严重对立，阶级矛盾尖锐的社会现实。作用：点明了好汉们劫取生辰纲的原因，也为下文利用天热诱骗杨志等人上当埋下了伏笔。杨志为了保住自己的官职和前程，日后“封妻荫子”、建功立业，在押解生辰纲的过程中小心谨慎，惟恐出差错。
【答案】： 积累运用 颇 决 掷 B D 阅读理解 （一） 通过描写穿大衣这一细节，刻画了奥楚蔑洛夫的心理状态，他想以此来掩饰自己，说明他 是一个见风使舵、色厉内荏的人。 三次。
1．（1）藻 （2）黠 （3）诘 （4）滞 2．（1）此—疵 惯—贯 （2）作—做 烂—滥（3）辛辛—莘莘 费—废 3．B 4．C 5．中心论点是学贵质疑。6．第二段中的例子是为了证明学贵有疑，第三段中的例子是为了证明任何有效的怀疑，都依赖于对事实的仔细分析和对理论的深入研究。
初中生作业本有哪些
初中生的作业本通常包括以下几种类型：语文作业本：用于完成语文课上的阅读理解、写作、词语造句等作业。数学作业本：用于完成数学课上的计算、代数、几何、概率等相关作业。英语作业本：用于完成英语课上的听力、口语、阅读、写作等作业，包括填空、翻译、改错等题型。
（4）（曹刿）下视其辙 3.春秋左氏传（左氏春秋） 编年 左丘明 4.（1）凭 （2）通“遍”，遍及 （3）士气旺盛 （4)击鼓 5.（1）目光短浅 卑鄙 （2）牛羊等祭祀用品 为正义事业献身 （3）诉讼案件 监狱 （4）即使 虽然 6.（1）这是尽了本职的一类事情。
题主的意思应该是:初中生抄写课文、词语有没有用?为什么。本人作为从业二十多年的语文老师,很愿意跟大家分享一下自己的看法。
<<蒹葭>>这首诗有人认为具有含蓄美,意境美,音乐美朦胧美,请选择其中两个做简要评价 《蒹葭》是《诗经》中抒情的名篇，王国维《人间词话》曾说：“《诗·蒹葭》一篇，最得风人深致。”并称赞它“风格洒落”。全诗意境朦胧凄清，感情执着真切，成就了其独特的艺术美感。
语文九年级上册作业本答案
1.语文九年级上册作业本答案
《沁园春雪》答案
1、（略）
2、A
3、（1）词牌名题目
（2）数风流人物还看今朝江山如此多娇引无数英雄竞折腰山舞银蛇原驰蜡象
（3）《诗经》里的《国风》和楚辞里的《离骚》文学才华
4、（1）惟余莽莽顿失滔滔
（2）看红装素裹分外妖娆
（3）江山如此多娇
（4）数风流人物
5、A
6、（略）
7、D
8、柳诗中作者内心的苦恼与愤懑反映在诗中，就是那个卓尔不群、孤芳自赏、“独钓寒江雪”的蓑笠翁。而毛泽东的词作大气磅礴，格调高亢，充满了热爱祖国河山、以天下为己任的豪情壮志。
9-11CDD
12、采用比喻和对偶的手法。将雪后的山比作“银蛇”，将雪后的高原比作“蜡象”，生动形象。另外“舞”“驰”以动写静，增添了生机。
13、承上启下的过渡作用，既概括景致，又引出下文的议论。
14、问苍茫大地，谁主沉浮？
15、远眺——近观——俯瞰
16、如：
“染”，用了拟人手法。
“击”，它显示了雄鹰展翅奋飞，搏击长空的强劲有力。
“翔”，写出了鱼儿在清澈见底、水天相映的水中游动得自由轻快，像在天空中飞翔一样的情景。
17、不是。他笔下的“秋”是绚丽多姿、充满生机的。
18、风华正茂、意气奔放、指点江山、胸怀大志的少年形象。
19、观；“一绕天下的雄心壮志”或“博大的胸怀”
2.语文九年级上册作业本答案
《雨说》答案
1-4（略）
5、希望孩子们走进大自然之中，学会乐观，能够过着快乐、自由、幸福的生活；同时也表达了作者对新一代儿童的关爱与祝福。
6、作者赋予“雨”以人的感情与思想，使诗文更富有生命力，生动而又形象，给人以无穷的想象力，也容易引发读者的兴趣。
7、（略）
8、示例：我想对雨说：“谢谢你，春雨。我会将全身心投入到大自然的怀抱之中，接受你的洗礼。在祖国日新月异的今天，我生活得健康而又快乐，自由而幸福，我一定会珍惜这来之不易的幸福生活，我会珍爱自己的生命并为美好的未来而努力奋斗，我会更加珍爱他人的生命并为大多数人的幸福而甘愿贡献自己的一生。”
9、（略）
10、柔柔的，静静的，清爽，怡人。
11、让雨丝净化自己的灵魂，远离浮华和嘈杂，回归自然。
12、因为作者认为只有用心灵去静听，才能“靠近那整洁的精灵”，懂得雨的神韵，真正地走进乡下的雨。
13、戴望舒的《雨巷》
14、B
3.语文九年级上册作业本答案
《星星变奏曲》答案
1、（略）
2、（1）聚精会神地看。
（2）孤独，冷清。
（3）更加值得珍惜，更加宝贵。
（4）安静。
3、（略）
4、D
5、既表现出夜晚的宁静与温馨，月兆的柔和与淡雅，更能把一个静夜中诗人心灵的不平静表现得淋漓尽致。
6、都有数目众多、纷繁复杂、变化多端、引人注目之感。
7、不好。“涌出”一词能生动形象地表现出“星星”出现得多、快，而“冒出”和“跳出”就没有这种效果。
8、（略）
9、D
10、（略）
11、风吹落一颗又一颗瘦小的星
12、表达诗人寻求幸福、美好生活的渴望。
13、诗人希望到一个充满光明、幸福的世界，也盼望自己也成为一颗星，给世界带来光明。
《外国诗丽首》答案
1、B
2、（略）
3、（略）
4-7BBDC
8、（1）世界流派诗选济慈英浪漫主义
（2）外国名诗三百首俄罗斯叶赛宁
9、（1）（略）
（2）传达出诗人对大自然的热爱和他安适、宁静的心境。
（3）这两首诗都描绘了静谧的夜景、美丽的月色。叶赛宁的《夜》全篇描写眼前的实景，从中传达出诗人对大自然的热爱和他安适、宁静的心境；郭沫若的《静夜》在写景的基础上转入想象的世界，引出诗人对神话传说的遐想。
10、赞美“大地的诗歌从来不会死亡”，歌颂大自然美好如诗，永远歌声不断，永远充满生机。
11、夏景：“所有的鸟儿因骄阳而昏晕，隐藏在阴凉的林中”“新割的草地周围的树篱”
冬景：“在寂寞的冬天夜晚，当严霜凝成一片宁静”“在逐渐升高的暖气，昏昏欲睡中”
12、写夏景是烘托了夏天白日“蝈蝈的乐音”的美妙；写冬景衬托了冬天夜晚“蛐蛐的歌儿”的动听。从而来突出主题。
13、美好的诗歌是动人心弦的，因为它是生命的歌吟。诗人把蝈蝈和蛐蛐当作大自然的歌手，把它们的鸣唱当作大自然的诗歌，借以歌颂大自然的无限美好和生机勃勃，表达诗人对大自然的无限热爱和由衷赞美之情。
14、描绘了夏日五月夜晚的家乡美景。抒发了诗人对家乡的元比热爱和自己回到家乡的喜悦之情。
15、“谢谢”一词，表达了诗人完全陶醉在家乡美景中时的喜悦和激动。
16、第一节的“多美的夜色”确定了赞美家乡夏日夜景、抒发喜悦心情的感情基调；第二节的“多美的夜色”则引起下文，引出对家乡夏夜美景的具体描写。
17、运用了比喻和拟人的修辞手法，形象生动地描绘了白桦树在夜色下的柔美风姿，融情于景，富于感染力。
4.语文九年级上册作业本答案
【心声答案】
语基全方位
1、2、3、
CBD
4、5、6、
BCA
文本深探究
7、其一，李京京的朗渎深深打动了程老师；
其二，程老师对自己原先排斥李京京的做法感到一丝愧疚。
8、“京京在座位上不安地扭动着身子，眼巴巴地望着老师，仿佛想说什么。”“京京站起来，结结巴巴地说：‘老师，我能……念一段吗？”“‘他咬紧了嘴唇，郑重地举起右手，眼睛一眨不眨地望着程老师。”“他想跟程老师道个歉，请老师原谅，可是心罩难受得要命，什么话也说不出来。”抓住人物的动作、语言、神态、心理进行描写，写出京京朴实真诚、善良宽容、铭记亲情友情并渴望表达的特点。
阅读精选练
9、（1）心理误区：①精神文化生活的不满心理。②好奇好胜片面的虚荣心理。
③贬低自己的自卑心理。④逆反心理。
克服方法：①理解：我们只要抱着宽容的态度从积极的意义上去理解大人，就不会有逆反心理了。
②把握自我：遇事要注意克制自己，还要主动与他人接触。
③学会适应：经常进行自我调节，在活动中多发展兴趣，多展现自我价值，这样逆反心理就克服了。
④摆脱厌烦感：使自己的生活有明确的目标，感到学习有意义，这样就不容易产生厌烦感了。
⑤自我调节：改善自己所处的外在环境，做一些小小的调整，都可能起到意想不到的效果。
5.语文九年级上册作业本答案
【故乡答案】
语基全方位
1、2、3、
AAB
4、5、6、
CDD
文本深探究
7、这是景物描写。“阴晦”“呜呜”“苍黄”写出光线的阴沉、昏暗，气氛的凄冷、寒彻；
“横着”指不整齐；“几个”指零零落落；
“萧索”“没有一些活气”可见其荒凉、死气沉沉。这幅画面正是在帝国主义和封建主义的残酷蹂躏下日益破产的旧中国农村的缩影。这样的画面给“我”以内心的重创，“悲凉”点出“我”见到故乡时的心境，“禁不住”则暗含了从美丽的回忆跌落到现实的变化过程。
8、示例：可能存在。当时的中国处于封建统治之下，虽然经济落后、思想愚昧，但是人民生活较为安定。辛亥革命在*了中国几千年的封建统治的同时，给人民带来的是国无君、民无主的现实，直接造成了帝国主义的长驱直人。
百姓承受着封建地主和帝国主义的双重剥削和压迫，人们的生活日益贫困，直至破产。
据此，记忆中那美丽的故乡可能确实存在。并不存在。从鲁迅的《社戏》以及《从百草园到三味书屋》来看，“我”童年以及少年时期的生活图景都是非常美好的，因为那时的“我”是纯真的、自然的，那时的伙伴也是纯真的、自然的。他们之间的关系不是用封建礼法关系组织起来的，而是用心灵的自然需求联系起来的。“我”记忆中的“故乡”美好，实际是少年“我”美好心灵的反映，是少年“我”与少年闰土和谐心灵关系的产物。
阅读精选练
9、（1）善良：他们支持、怂恿村里年轻人进城，当年轻人不顺时又接纳他们回乡。热情（互帮互助）：一家杀猪，全村人去吃酸菜白肉血肠。
淳朴：“我”参军，乡亲们送来挂面、鸡蛋、钱，让“我”补补。
宽厚：原谅“我”与故乡的疏离，重新接纳“我”。
（2）写出了“我”进城后的变化，与上文乡亲们的生活状况形成对比，为下文写“我”回乡后与乡亲们之间产生的距离做铺垫。
（3）运用神态、动作描写，通过“惊喜”“愣”“搓”等词语，生动形象地写冉儿时伙伴见到“我”时由惊喜到窘迫的变化，表现出“我们”之间的距离（隔阂）。
（4）故乡是“我”难以忘怀的同忆，在“我”的人生中有着巨大的价值，是“我”成长的起点（做人的根本），表达了“我”对故乡的感激（怀念、热爱、赞美）之情。
