沁园春·春朗读节奏?
独立/寒秋, 湘江/北去, 橘子洲/头。 看/万山红遍, 层林/尽染; 漫江/碧透, 百舸/争流。 鹰击/长空, 鱼翔/浅底, 万类/霜天/竞自由。
要快速背会七年级上册的春,可以采取以下方法: 首先,将所有课文整理出来,按照章节顺序排列。 接着,逐个课文进行阅读,注意理解每个单词和句子的意思。
春的消息的朗读节奏可以划分因为词语之间有一定的语调和音律,朗读时需要根据句子结构和常规读音规则掌握好每个词语的读音、重音和语调。
朗读 江南春 唐.杜牧 千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺,多少楼台烟雨中。
《春》表达的是对春天的热爱，所以朗诵时，该用喜悦、欣喜、热爱这样的感情基调来朗诵全文。
春的课文有哪些,有没有朗读课文?
课文如下：《春》：《春》是现代散文家朱自清的作品。在该篇“贮满诗意”的“春的赞歌”中，事实上饱含了作家特定时期的思想情绪、对人生及至人格的追求，表现了作家骨子里的传统文化积淀和他对自由境界的向往。《小池塘》：春风姐姐轻轻吹了一口气，小池塘就醒来了。
朱自清 《春》这篇课文的朗诵指导如下：注：括号内为感情基调，/ /内为重读的内容。盼望着，盼望着，/东风/来了，春天的脚步近了。 （盼望）内容分析及朗读要点：这一段是对盼春的描写。
第三部分(第8－10段)赞春。课文分析 1．文中具体描绘了哪五幅春景图？春草图、春风图、春花图、春雨图、迎春图。2．朗读课文，说说文中描绘的五幅春景图分别美在哪里？(1)春草图：这是一幅生机勃勃的画面，令人见之则精神振奋。(2)春花图：这是一幅百花争艳的画面，色彩明丽。
听读课文 整体感知 播放学生录音 学生齐读 朗读本文的感情基调，是充满喜悦和希望。基本语调是轻柔、缓慢，语句清晰、自然。语音越自然、质朴。要求学生带着问题听读课文。
用班得瑞的纯音乐,如《春野》《雪之梦》《四月之春》等等。 班得瑞作品特点: 1.实地走访瑞士的罗春湖畔和玫瑰山麓、阿尔卑斯山收藏自然元音。
盼望着,盼望着,/东风/来了,春天的脚步近了。 (盼望) 一切都像/刚睡醒/的样子,欣欣然张开了眼(朦胧)。
人教版《春》全文及课后习题
我只知道练习说明 一 用抑扬顿挫的声调，有感情地反复朗读课文，直至背下来，并细心品味课文中描写的江南春景。朗读指导：(1)读准字音，读清句读，熟悉课文，这是朗读好的前提。(2)细心体会，理解课文，建立与课文内容相吻合的内心视象，这是朗读好的基础。
朱自清的《春》是在上海版六年级第二学期语文第一课,人教版七年级上学期语文课本第三单元第11课。
适合朗读的初中课文如下：朱自清《春》：这篇散文描绘了春天的美好景象，通过生动的描绘让人感受到大自然的生机盎然。鲁迅《从百草园到三味书屋》：这篇散文回忆了作者童年时光，表达对知识的渴望和对生活的热爱。
春日 〔宋〕朱熹 胜日/寻芳//泗水滨, 无边/光景//一时///新。 等闲/识得//东风面, 万紫千红/总是//春。
《春》的课文朗读教学 初中语文教学范围内的朗读，有这样一些特点： 发音吐字准确清晰，力求顺畅流利; 全身心地投入，有充沛的感情，将文章的情感读出来; 。
配乐范读课文,朗读时注音语气、语速、语调及重音的把握,要求学生带着问题听读课文。(读时展示几幅春天的图画) 问题:(1) 课文围绕“春”写了什么? (2)文章是按“盼春”—“绘春”—“赞春”来写的,请同学们划分出来. (3)文章是从哪些方面来“绘春”,展现江南春天特有的景象的?
赏析《春》这篇课文
1、赏析：
迎春图，着力写春早人勤。文章由“天上的风筝”引出地上迎春的孩子，进而带出“城里乡下，家家户户，老老小小”一片欢腾的景象，构成一幅春意盎然的图画。
作者巧妙地点出寓意：“‘一年之计在于春’，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。”前四幅画面主要写春天的自然美，这一幅由景及人，颂扬了像春那样奋发向上的精神，表现了对美好生活的憧憬。
2、写作手法：承上启下
第七段是一幅“迎春”图，写出“城里乡下，家家户户，老老小斜迎春的欢乐景象。作者通过各种修辞手法,描绘了优美的环境里，人也充满了春意，他们充满活力走进大自然。“城里乡下，家家户户，老老少少”采用排比，写出春早人勤的生活情景。
“赶趟儿”与春花图照应，写出人们奔忙的热闹景象。“舒活舒活筋骨,抖擞抖擞精神”反复兼对仗格，写出早春使人们挥发出勃勃生机。
在春草、春花、春风、春雨几幅风景画交相辉映的绮丽春色中，“各做各的一一份儿事去”，充满了无限的活力和希望。“一年之计在于春”的引用，更起到了画龙点睛的作用，写春天给人们播下希望的种子。
扩展资料：
主题思想：
该文的主题思想即对自由境界的向往。朱自清当时虽置身在污浊黑暗的旧中国，但他的心灵世界则是一片澄澈明净，他的精神依然昂奋向上。朱自清把他健康高尚的审美情趣，把他对美好事物的无限热爱，将他对人生理想的不懈追求熔铸到文章中去。熔铸到诗一样美丽的语言中去。从而使整篇文章洋溢着浓浓的诗意，产生了经久不衰的艺术魅力。
《春》——在这篇“贮满诗意”的“春的赞歌”中，事实上饱含了作家特定时期的思想情绪、对人生及至人格的追求，表现了作家骨子里的传统文化积淀和他对自由境界的向往。1927年之后的朱自清，始终在寻觅着、营造着一个灵魂深处的理想世界——梦的世界，用以安放他“颇不宁静”的拳拳之心，抵御外面世界的纷扰，使他在幽闭的书斋中“独善其身”并成就他的治学。
《春》描写、讴歌了一个蓬蓬勃勃的春天，但它更是朱自清心灵世界的一种逼真写照。朱自清笔下的“春景图”，不是他故乡江浙一带的那种温暖潮湿的春景，也不是北方城郊的那种壮阔而盎然的春景，更不是如画家笔下那种如实临摹的写生画，而是作家在大自然的启迪和感召下，由他的心灵酿造出来的一幅艺术图画。
参考资料：春（朱自清散文）-百度百科
