索溪峪的野作者曹敬庄课文分段。
《索溪峪的“野”》课文分段：第一段(包括1自然段)：主要内容是总起,交代了索溪峪的特点‘野’；第二段(包括2-5自然段)：主要内容从不同方面介绍索溪峪的野。《索溪峪的“野”》简介：索溪峪的“野”主要讲了张家界索溪峪的山，水，动物以及游人野的特点。
《索溪峪的“野”》表达了畅游于大自然时愉快的心情和对大自然的喜爱之情。曹敬庄的《索溪峪的“野”》原文：走进张家界索溪峪,脑子里只剩下了一个字：“野”。山是野的。索溪峪的山，是天然的美,是野性的美。
这句话在课文中起到点明中心的作用。(2)对词语的理解。索溪峪:湖南2.这篇课文的教学,可以紧扣课题,让学生充分质疑。“野”是什么意思?
水是野的。索溪峪像是一个从深山中蹦跳而出的野孩子， 一会儿缠着大山跑，一会儿撅着屁股，赌着气又自个闹去了。它特别受跟山路哥哥闹着玩；一会儿手牵手，并 肩而行；一会儿横铲一脚，将山路拦腰截断。山路哥哥倒不十分害怕，它请树木大叔帮忙，五根大树往索溪 身上一搭，反从索溪身上跨过去了。
人变野 ①城里戴眼镜的姑娘，一边攀缘，一边大嚼着煮熟的玉米棒；年过花甲的老叟，在石块间蹦来跳去，温习着童年的功课。体会到姑娘们不刻意掩饰，露出自然本性，大家之间很随意。老年人好像又回到了青年时代，显露了童心。
索溪峪的“野”主要讲了张家界索溪峪的山，水，野物，人的特点。表达了作者对祖国山川景物的热爱之情。山野，水野，动物野，游人野。作者选取独特的视角，描绘了张家界索溪峪独特的美景，表达了畅游于大自然时愉快的心情。作者曹敬庄。原文 一走进张家界索溪峪,脑子里只剩下了一个字：野。山是野的。
索溪峪的野这篇课文主要写了哪几个部分
索溪峪的野这篇课文主要写了哪几个部分 分三部分。第一部分(第1自然段),全文总起,点出索溪峪的特点:“野”。第二部分(第2-5自然段),从山、水、野兽和游人四个方面分写索溪峪的“野”。第三部分(最后一个自然段),讲作者的感受。
索溪峪的野是六年级上册的课文。《索溪峪的“野”》是人教版小学语文第十一册第六组中的课文，它通过生动形象的语言，描写索溪峪的奇丽风光，赞颂了索溪峪天然野性的美，表达了作者畅游其间无比愉快的心情。
《索溪峪的野》这篇文章 ，脉络清楚，衔接紧密，过渡自然。通过描写索溪峪的奇丽风光，赞颂了索溪峪天然野性的美，表达了作者畅游其间无比愉快的心情。文章紧紧围绕题目展开叙述和描写。
《索溪峪的野》索溪峪的山是野的，课文是从惊险的美、磅礴的美、随心所欲、不拘一格的美几方面来写的。山野：它的惊险体现在断壁悬崖有几十丈高。山风中半边悬空的巨石摇摇晃晃，使人看了惊心。峡谷的名称让人闻而生畏。磅礴就是气势雄伟。
走进张家界的索溪峪,脑子里只剩下了一个字:野。 山是野的。索溪峪的山,是天然的美,是野性的美。
《索溪峪的“野”》一走进张家界索溪峪,脑子里一切意念便都净化了,单单地剩下一个字：野。山是野的。桂林太秀了,庐山太俊了,泰山太尊了,黄山太贵了――它们都已经“家”化了。人工的雕琢,赋予的毕竟是人工的美,这种人工的美，是不能与索溪峪的山比美的。
索溪峪的
