七年级上册语文第一课春的段意?
在七年级上册语文第一课《春》,段意是描述春天的景象和特点。1. 春天是大自然万物复苏、生机勃发的时季,代表着希望和新的开始。
七年级上册语文春讲了: 朱自清的《春》这篇课文抓住春景的特点,有层次地描绘春景,全文围绕一个 春 字,写了 盼春 、 绘春 、 颂春 三部分。
原文：（整）盼望着，盼望着，东风来了，近了。一切都象 的样子，张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的 起来了。偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。里，里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，趟着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草 的。
本文写于1933年7月，作者写此文时，鲜明地表现出新鲜的格调和欢乐的情绪，“早春野景”使他的梦的世界走向了一个开阔、蓬勃的境地，突出地展示了他要在春天的引领下“上前去”的人生信念。《春》描写并讴歌了一个蓬勃的春天，对春天进行了田园牧歌式的抒情，它是朱自清心灵世界的一种逼真写照。
《春》的五六自然段分别描绘了什么景色?
七年级上册语文第一课《春》第五～六段如下：第五段：“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。
呼朋引伴(hū péng yǐn bàn):意思是呼唤朋友,招引同伴。 花枝招展(huā zhī zhāo zhǎn):招展:迎风摆动的样子。
课文《春》的内容：写了春景的特点，有层次地描绘春景，全文围绕一个 春 字，写了 盼春 、 绘春 、 颂春 三部分，文中洋溢着作者对春天的热爱、赞美之情。课文《春》是现代散文家朱自清的作品。《春》是朱自清的散文名篇，最初发表于1933年7月，此 后长期被中国中学语文教材选用。
七年级上册语文春的主题是作者抓住了春天的特点,准确生动地描绘出江南春天的特有的景象,表达了作者热爱生活,积极进取,奋发向上的思想感情。
全文详解·七年级·上册语文·第一课《春》
盼望着，东风来了，春天的脚步近了。作者对春天的期待与渴望之情，溢于言表。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。作者运用拟人手法，生动描绘出春天的景象，使读者仿佛置身于春天之中。小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
人教版七年级上册语文课本中的古诗描写春的只有一首《钱塘湖春行》。钱塘湖春行⑴ 孤山寺北贾亭西⑵，水面初平云脚低⑶。几处早莺争暖树⑷，谁家新燕啄春泥⑸。乱花渐欲迷人眼⑹，浅草才能没马蹄⑺。最爱湖东行不足⑻，绿杨阴里白沙堤⑼。注释译文：词句注释 ⑴钱塘湖：即杭州西湖。
注释如下。《春》是现代散文家朱自清的作品，《春》是朱自清的散文名篇，最初发表于1933年7月，此后长期被中国中学语文教材选用，在该篇贮满诗意的春的赞歌中，事实上饱含了作家特定时期的思想情绪、对人生及至人格的追求，表现了作家骨子里的传统文化积淀和他对自由境界的向往。
春天里人们更忙了。俗话说:一年之计在于春。你看,在城市的大街小巷,来来往往地穿梭着忙碌的身影,乡村的田地里,农民们在播洒着希望的种子。 春天是绿色的。
人教版七年级上册语文1课《春》的课后问题!
小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的.想像“小草偷偷地从土里钻出来”的情景——对于这个问题可引导学生充分展开想像,让学生想像的翅膀自由地飞翔.你能说出“偷偷地”和“钻”这些词语好在哪里吗?
课文《春》的内容概括:写了春景的特点,有层次地描绘春景,全文围绕一个 春 字,写了 盼春 、 绘春 、 颂春 三部分,文中洋溢着作者对春天的热爱、赞美之情。
春桃、春山、春上、春赏、春融、长春、春官、春方、余春、鱼春、游春、驻春、争春、仲春、元春、咬春、寻春、阳春、烟春、晚春、 王春、陶春、万春、行春、新。
参考资料:人民网名家清明诗会王刚朗诵朱自清名篇《春》七年级上册春的课文七年级上册语文第一课《春》这篇课文的主要内容:这篇写景抒情散文,抓住春天的特点,以优美的语言,描写春回大地的景象,表现春天里自然万物勃发的生命力,表达了作者热爱春天、热爱生活、积极进取、奋发向上的思想感情。
春这篇课文的第五自然段的主要内容是什么
春第五段从以下四个方面来描绘春风的特点：
1、视觉方面：鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙（或者牛背上牧童的短笛,这时候也成天嘹亮地响着）。
2、听觉方面：呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙唱出宛转的曲子（或者牛背上牧童的短笛,这时候也成天嘹亮地响着。
3、嗅觉方面：风里带来些新翻的泥土的气息,混着青草味儿，还有各种花的香。
4、触觉方面：“吹面不寒杨柳风”，不错的,像母亲的手抚摸着你。
扩展资料：
《春》是朱自清的散文名篇，作者把他健康高尚的审美情趣，把他对美好事物的无限热爱，将他对人生理想的不懈追求熔铸到文章中去，熔铸到诗一样美丽的语言中去。
第五段，作者通过愉悦.美好感觉来描写春风，突出春风极富生命力特点，通过嗅觉、听觉、触觉、突出了春风的柔和，表现了春风清新和芳香的特点。
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你，风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿，鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子,跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。
参考资料来源：百度百科-春
春这篇课文的第五自然段的主要内容是：写春风气韵、春风的味道、春风中的音乐。
作者以“吹面不寒杨柳风”引起对春风的描写，接着撷取了一个生活化的令人倍感亲切的比喻“像母亲的手抚摸着你”，写尽了春风的气韵神情。
然后，作者又以极细腻的笔触，写春风的味道：“风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。”
最后是写春风中的乐音——鸟儿的宛转的曲子和牛背上牧童的短笛。“状难写之景，如在目前”，作者通过细腻的感受，运用生动的笔墨，将难以状写的春风写得神韵透彻。
《春》这篇课文抓住春景的特点，有层次地描绘春景，全文围绕一个 春 字，写了 盼春 、 绘春 、 颂春 三部分，文中洋溢着作者对春天的热爱、赞美之情。
扩展资料
作者简介：
《春》是现代散文家朱自清的散文。朱自清（1898年11月22日—1948年8月12日），原名朱自华，字佩弦，号秋实。原籍浙江绍兴，出生于江苏省东海县。现代散文家、诗人、学者、民主战士 。
代表作有散文有《春》、《背影》、《荷塘月色》等；诗集《雪朝》，诗文集《踪迹》，文艺论著《诗言志辨》、《论雅俗共赏》等。
创作背景：
1927年之后的朱自清，始终在寻觅着、营造着一个灵魂深处的理想世界——梦的世界，用以安放他“颇不宁静”的拳拳之心，抵御外面世界的纷扰，使他在幽闭的书斋中“独善其身”并成就他的治学。
该文创作时间大约在1933年间。此时作者朱自清刚刚结束欧洲漫游回国，与陈竹隐女士缔结美满姻缘，而后喜得贵子，同时出任清华大学中国文学系主任，人生可谓好事连连，春风得意。
