差生如何教育和引导?
教育和引导差生首先应该先去理解对方,从对方的环境出发。你可以先做家访,通过对方的家庭环境跟父母一起合作,用奖励的方式慢慢引导小孩走上正路。
加强对后进生的课上管理，大多数后进生对学习不感兴趣而落下的，因此，教师要管理好后进生上课时经常提问他们。加强对后进生的课后辅导工作，课后对后进生进行辅导是转化后进生的一个重要措施，有利于学生对所学知识及时掌握。
班主任对后进生的教育：关心爱护后进生，尊重他们的人格。后进生特别需要温暖和关怀，因为他们经常遭到同学的白眼、家长的嫌弃。人格上得不到尊重，就会与教师、同学、家长处于对抗状态。教师只有爱他们，才能转化他们。培养和激发学习动机。
作为一线教师,我想遇到“差生”是再平常不过的事了~但我不愿意给任何一个孩子贴标签,我一般会说“后进生”。
对后进生进行教育要求做到：（1）关心热爱与严格要求相结合。（2）培养和激发学习动机。（3）善于发掘后进生身上的“闪光点”，增强其自信心和集体荣誉感。（4）对后进生的个别差异，要因材施教，对症下药。（5）对后进生的教育要持之以恒。
后进生在某方面来说就是对考卷“应对不力”的孩子,也就是对试卷标准解答掌握的不够多的孩子。
后进生教育引导的常用方法有哪些
抓住闪光点。任何后进生都是有闪光点的，关键在于是否发现，是否抓住。所谓闪光点，不能要求过高，一点进步，一件好事，一次克制不良习惯的表现，一次较好的作业都是“星星之火”，班主任及时给以肯定，有分析地加以引导，这样的闪光点就会逐步扩大，引起质的变化；针对个性特点，选择突破口。
谁爱孩子,孩子就会爱他,只有用爱才能 教育孩子 。”教师要善于接近孩子,体贴和关心学生,和他们进行亲密的思想交流,让他们真正感受到老师对他的爱。
教育后进生，应该摆正姿态，培养耐心，以正确的方法循序渐进。要有友善的姿态。“友善”好像应该对朋友，至少也得对好学生，所以，对后进生友善，一些教师感情上不愿意，思想上想不通。其实他们是学生，更是人，人的感情在师生关系上不可能“恩将仇报”，至少不可能加深积怨。
首先,不能再用“差生”这个概念,尤其不能以学习成绩的高低来区分所谓的“优秀生”和“差生”!教师如何对待所谓的“差生”?
毛坦厂差生教育方法?
毛毯厂的学生差生教育应当都是正确的教育方法。努力的鼓励他们,而不是去打击他们,鼓励他们要认真的去对待每一个学科。
后进生的表现：后进生通常在学习上表现出的特点包括道德认识模糊、意志力不强、自我控制能力差、偏执固执、自我否定或自我高估、情绪波动大、行为易于反复无常等。心理上，他们可能展现出逆反、盲目模仿、过度防御和寻求刺激等特征。
面对这个问题呢,我们一起来分享有关转化后进生的内容。有篇文章,题目是《走进孩子的心灵》,曾获案例一等奖。后来,编进了案例册。 了解孩子的家庭背景。
后进生的教育措施如下：家校联系本。让后进生自己选择一个帮助人，从中看到了他们心中的榜样是谁，并让他们成为同桌，或者坐的不远，尽量为后进生树立榜样。给这个帮助人安排了任务，让帮助人将后进生的表现写在家校联系本上，然后让后进生带回家给家长看。报喜单。
后进生通常指那些在学习、行为、情感等方面存在困难或问题的学生。
不管是小学生、初中生还是高中生,所有的差生都有四差:学习态度差,听课效率差,作业完成差,接受知识的能力差。
对后进生采取的教育措施
对后进生采取的教育措施如下：
1、课外辅导。一有时间就叫他们了解“课堂知识掌握怎么样”。
2、发挥优生的优势，利用“一帮一”帮助他们在学校里，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。安排特殊座位，以优带差。
3、课堂上创造机会让后进生多表现，让他们多动脑，动口，动手，体验数学学习不仅仅是在进行简单的计算，使他们爱上数学。
4、对后进生实施多做多练措施，让他们牢固掌握基础知识。
5、采用激励机制，对后进生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，让他们体验成功感。
6、充分了解后进生现行学习情况，教给正确学习方法，使他们朝正确方向发展，改善他们学习情况，提高学习成绩，对他们可以适当放宽一些学习要求，如在该卷时，放宽后进生的扣分要求，提高他们的成绩，作业要求也可以分层，尽量简单好做。
7、成立一个后进生小班，推选组长之类的“干部”，进行组内比赛，形成良好的竞争意识，促进学习的有效发展。让学生在心里建立要学习的意识。
8、及时与家长联系，协助解决后进生的学习问题。
9、利用整理课、课后辅导，午休等时间，对后进生进行个别辅导。
10、定期做好家访，及进了解后进生的学习和思想状况，努力形成学校、家庭教育的合力，切中时机，“传情报”、“送喜报”促进后进生的转变。
