反欲斗两主的斗词类活用?
是的,反欲斗两主,这句话中的“斗”字,属于文言文词类活用现象中的不及物动词的使动用法。
词类活用 ①意动用法 单于壮其节 壮：形容词的意动用法,以……为壮.②使动用法 （1）欲因此时降武 降：使动用法,使……投降.（2）空以身膏草野 膏：使动用法,使……肥沃.（3）反欲斗两主 斗：使动用法,使……争斗.（4）单于愈益欲降之 降：使动用法。
诚甘乐之的乐,形容词的意动用法,以……为乐。原文是:今得杀身自效,虽蒙斧钺汤镬,诚甘乐之。
欲因此时降武。 《汉书•苏武传》 涉间不降楚。 《项羽本纪》 同一句中,结构一样,有的是使动,有的是一般动宾关系。 阳货欲见孔子,孔子不见。 《论语•阳货》 使动用的动宾后,有的还有补语 然赢欲就公子之名,故久立公子车骑市中。 《史记•信陵君列传》 吾惧君以兵,罪莫大焉。
空自苦亡人之地 亡：通“无”，没有。信义安所见乎 见：通“现”，显现。法令亡常 亡：通“无”，没有。大臣亡罪夷灭者数十家 亡：通“无”，没有。武父子亡功德 亡：通“无”，没有。因泣下沾衿，与武决去 衿：通“襟”，衣襟。决：通“诀”，诀别。沾：通“沾”，沾湿。
苏武传词类活用整理?
《苏武传》词类活用: 1.意动用法 (1)单于壮其节 壮:形容词的意动用法,以……为壮。 (2)虽蒙斧钺汤镬,诚甘乐之 乐:形容词的意动用法,以……为乐。
词类活用 ①意动用法 单于壮其节 壮：形容词的意动用法，以……为壮。诚甘乐之 乐：形容词的意动用法，以……为乐。②使动用法 (1)欲因此时降武 降：使动用法，使……投降。(2)空以身膏草野 膏：使动用法，使……肥沃。
【文言文阅读苏武传初,武与李陵俱为侍中 (1)本题考查理解文言实词含义的能力.理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法,如通假字、词类活用、一词多义和古今异义。
【词类活用】1．意动用法 单于壮其节 壮：形容词的意动用法，认为……壮。2．使动用法 (1)欲因此时降武 降：使动用法，使……投降。(2)空以身膏草野 膏：使动用法，使……肥沃。(3)反欲斗两主 斗：使动用法，使……争斗。
③名词活用 (1)天雨雪 雨：名词做动词，下雨。(2)羝乳乃得归 乳：名词做动词，生子。(3)杖汉节牧羊 杖：名词做动词，拄着。(4)武能网纺缴，檠弓弩 网、檠 ：名词做动词，结网、用檠矫正弓弩。(5)惠等哭，舆归营 舆：名词做动词，用车子。
名词活用 （1）天雨雪 雨：名词做动词,下.（2）羝乳乃得归 乳：名词做动词,生子.（3）杖汉节牧羊 杖：名词做动词,拄着.（4）武能网纺缴,檠弓弩 网、檠 ：名词做动词,结网、用檠矫正弓弩.（5）惠等哭,舆归营 舆：名词做动词,抬,用车子抬.（6）陵与卫律之罪。
苏武传中的文言文知识
苏武传 的古今异义 一词多义 词类活用 文言句式(一)古今异义1.汉亦留之以相当.相当:古义:抵押.今义:差不多.2.皆为陛下所成就 .成就:古义:提拔.今义:业绩.3.我丈人行也.丈人:古义:老人。
苏武传词类活用如下：意动用法 单于壮其节 壮：形容词的意动用法，以……为壮。诚甘乐之乐：形容词的意动用法，以……为乐。使动用法 （1）欲因此时降武 降：使动用法，使……投降。（2）空以身膏草野 膏：使动用法，使……肥沃。名词活用 （1）天雨雪 雨：名词做动词，下。
了完成艰巨的任务,忍受暂时的屈辱;成语出处,国家... 忍辱负重(拼音:rěn rǔ fù zhòng)是一则来源于历史故事的成语,“忍辱负重”指为了完成艰巨的任务。
货物: 古义:财物 今义:指供出售的物品 14.卧起操持 古义:为操和持,两个词,“拿着“的意思 今义:料理。
接下来是我为大家整理的高中语文《苏武传》教案大全,希望大家喜欢! 高中语文《苏武传》教案大全一 [ 教学目标 ] ① 借助工具书、课文注释,读懂文章,积累和掌握常见的文言实词、虚词、词类活用等文言基础知识,培养文言文语感。
《苏武传》教学反思
《苏武传》教学反思2： 这篇课文篇幅较长，语句较生拗，学生比较难以进入情境。在讲课之前，我督促学生做了课前的译注准备工作，让学生们自行翻译课文，并将难以理解的实词词义、虚词词义、一词多义、通假字、词类活用、古今异义、特殊句式等文言文知识点结合资料自行地标注在书本上。
了解句子结构和成分文言文和现代汉语的语法结构不同，在翻译文言文时需要了解句子结构和各成分的含义，才能准确地把握句意。2.辨析词义和词形文言文常使用古代汉字，有些同音字的汉字会用错。翻译文言文时需要根据上下文语境，看清所使用的古代汉字的含义和词形，避免使用错误的字。
【教学重难点】重点：积累和掌握常见的文言实词、虚词、词类活用等文言基础知识。难点：学习传主的坚强意志、爱国精神与不屈信念，品味文中体现的史学价值和文学审美价值。【课前准备】指导学生完成预习 制作课件 【教学过程】导入新课 苏武，汉武帝派去出使匈奴的使者。
浅谈古代汉语词类活用的普遍性[内容提要]在古代汉语中,词类活用是一种普遍的现象,正确认识它,对我们阅读古籍。
“杖汉节牧羊,卧起操持,节旄尽落。”的意思是：他拄着汉廷的符节牧羊，睡觉、起来都拿着，以致系在节上的牦牛尾毛全部脱尽。“杖汉节牧羊,卧起操持,节旄尽落。
(《苏武传》) 49.开张 今义:店铺开业;古义:广泛。 例如:诚直开张圣听,以光先帝遗德。(《出师表》) 50.学者今义:有专门学问的人; 古义:求学的人,读书人。 例如:古之学者必有师。(《师说》) 5l.妖怪今义:迷信传说中的怪物; 古义:妖异、奇怪的现象;反常的现象。
古人未完成任务说什么?
5,《汉书·苏武传》:“屈节辱命,虽生,何面目以归 汉 !”晋·傅咸《为宋公求加赠刘前军表》:“出征入辅,幸不辱命。
《汉书·荆燕吴传赞》:“事发相重,岂不危哉。” ) 【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义和用法。能力层级为理解B。 【技巧点拨】实词题目近些年考核有难度加大的趋势,一般刻意回避考纲规定的120个实词,并且考题选项中夹杂出现通假字、古今异义、词类活用等文言现象。
《苏武传》让我明白了国家大义,气节,《荆轲刺秦王》让我明白了生与死的意义,《出师表》让我明白了忠与义。要用心去品味文言文,通过《岳阳楼记》我读出了范仲淹先天下之忧而忧,后天下之乐而乐的高尚情操,感受到了 “微斯人,吾谁与归?”的孤苦无奈。
苏武传的古今异义一词多义词类活用文言句式 苏武传 的古今异义 一词多义 词类活用 文言句式(一)古今异义1.汉亦留之以相当.相当:古义:抵押.今义:差不多.2.皆为陛下所成就 .成就:古义:提拔.今义:业绩.3.我丈人行也.丈人:古义:老人。
苏武传词类活用是什么？
苏武传词类活用如下：
一、意动用法
单于壮其节 壮：形容词的意动用法，以……为壮。
诚甘乐之乐：形容词的意动用法，以……为乐。
二、使动用法
（1）欲因此时降武 降：使动用法，使……投降。
（2）空以身膏草野 膏：使动用法，使……肥沃。
三、名词活用
（1）天雨雪 雨：名词做动词，下。
（2）羝乳乃得归 乳：名词做动词，生子。
（3）杖汉节牧羊 杖：名词做动词，拄着。
赏析
为了表现苏武的性格、气节及始终不渝的爱国精神，文章在记“行”时又着力于环境及细节的描写。如苏武自刺一节，被置于地坎温火之上，“蹈背出血，气绝复苏”，充满悲壮色彩。
而周围人的反应是“卫律惊，自抱持武”“惠等哭，舆归营”“单于壮其节”。这一惊、一哭、一壮的细节描写充分衬托出苏武的铮铮铁骨及高尚情操。
文章语言千锤百炼，俭省精净，刻画人物入骨三分，将史家笔法与文学语言较好地结合起来。
《苏武传》词类活用具体如下：
①意动用法
单于壮其节 壮：形容词的意动用法，以……为壮。
诚甘乐之乐：形容词的意动用法，以……为乐。
②使动用法
（1）欲因此时降武 降：使动用法，使……投降。
（2）空以身膏草野 膏：使动用法，使……肥沃。
（3）反欲斗两主 斗：使动用法，使……争斗。
（4）单于愈益欲降之 降：使动用法，使……投降。
（5）屈节辱命 屈：使……屈身 辱：使……受辱
③名词活用
（1）天雨雪 雨：名词做动词，下。
（2）羝乳乃得归 乳：名词做动词，生子。
（3）杖汉节牧羊 杖：名词做动词，拄着。
（4）绝不饮食 饮食：名词做动词，给他吃的、喝的。
（5）武能网纺缴，檠弓弩 网、檠：名词做动词，结网、用檠矫正弓弩。
（6）陵与卫律之罪，上通于天 上：名词做状语，向上。
2通假字
（1）不顾恩义，畔主背亲 畔：通“叛”，背叛。
（2）与旃毛并咽之旃：通“毡”，毛织品。
（3）掘野鼠去草实而食之 去：通“弆（jǔ）”，收藏。
（4）空自苦亡人之地 亡：通“无”，没有。
（5）信义安所见乎见：通“现”，显现。
（6）法令亡常亡：通“无”，没有。
（7）大臣亡罪夷灭者数十家亡：通“无”，没有。
（8）武父子亡功德亡：通“无”，没有。
（9）因泣下沾衿，与武决去沾：通“沾”，沾湿；衿：通“襟”，衣襟。决：通“诀”，诀别。
（10）前以降及物故 以：通“已”，已经。
（11）请毕今日之马雚 马雚：通“欢”，欢聚。
（12）且单于信女女，通“汝”，你。
创作背景：
苏武是西汉大臣。他出使匈奴，正当汉朝与匈奴的关系有所改善、两国矛盾有所缓和的时期。匈奴方面先做出友好姿态，把以往扣留的汉朝使臣全部放回。汉武帝为了答谢匈奴方面的好意，也采取了同样的行动，派苏武护送以往扣留在汉朝的匈奴使臣回国。
按常情而言，苏武是一个和平使者。他的出使应该是愉快而顺利的，但事情的发展却出乎意料。当时，匈奴恰巧发生了一次情节严重的谋反事件。谋反者的首领缑王计划绑架匈奴单于的母亲阏氏，投奔汉朝。谋反者的另一首领虞常原是汉臣，他企图刺杀叛汉降敌、当了匈奴大臣的卫律。他把这个想法告诉了副使张胜。
张胜没有向苏武报告，私下支持他们的行动。从国家关系上说，张胜的做法损害了汉朝的信义，有悖于两国通好的宗旨，使汉使处于理亏的地位。虞常曾对张胜说：“闻汉天子甚怨卫律，常能为汉伏弩射杀之。吾母与弟在汉，幸蒙其赏赐。”可见其出发点并不是真正爱国。
缑王原是归附汉朝的匈奴贵族，他重新陷没匈奴中是因为汉武帝派他随浞野侯赵破奴去接应左大都尉。左大都尉是匈奴贵人，他企图刺杀单于降汉。单于及时粉碎了这一阴谋，并发兵俘获了赵破奴的军队。
这些不愉快的往事，本该随着两国关系的改善而不再重演，但缑王的思想没有跟上形势的发展，仍然重复上一次的冒险行动，结果兵败被杀，虞常被生擒。事态的发展，不可避免地牵涉到了汉朝的使臣。苏武遇到了一道事先没有想到的难题，而作者正是抓住了苏武在解决这道难题的过程中的表现，刻画了他的光辉形象。
