开满鲜花的小路给大家带来了什么和什么的故事?
《开满鲜花的小路》给大家带来了惊喜和温暖的故事。
幼儿园小班教案 篇1 活动目标: 1.在游戏中探索大小不一的娃娃能套在一起变成1个的秘密。 2.在看看、比比、套套的过程中提高思维的灵活性,体验成功的快乐。 3.在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。 4.尝试用线条记录实验结果,并能用恰当的词汇进行描述。
他看到门前的小路上花朵簇簇，出自课文满鲜花的小路。教材分析：满鲜花的小路以童话故事的方式讲述了邮递员黄狗给鼹鼠先生寄送包裹，结果包裹破了，鼹鼠先生不知道是什么。春天到了，沿路开满了鲜花，大家觉得真美，赞扬这是多么美好的礼物。
幼儿看幼儿用书,在画面上添画"五星红旗"、"灯笼"、"彩旗"、"彩球"、"鲜花"等,祝贺祖国妈妈的生日。 效果反馈: 活动中扩展孩子们的生活的经验,引导孩子们在了解祖国生日的同时了解父母的生日,培养孩子热爱祖国和父母的情感。 教学反思: 此次活动圆满结束!
开满鲜花的小路修辞句子?
开满鲜花的小路,就像一条色彩斑斓的丝带,轻轻地飘落在大地母亲的怀抱中。
《开满鲜花的小路》这篇课文,描写了一片美丽的田野,一条小路上开满了各种颜色的鲜花。文章的第一段通过描绘自然景色,深刻表现了小路鲜花的美丽和温馨。
美丽的小路教学设计 篇1 教材简析: 本文讲叙的是关于环境卫生的童话故事,文中故事有趣、环境优美、语言生动。因此,在掌握生字的同时,通过有感情的读文训练来提高学生的情趣及对语文学习的热爱,同时,让学生懂得保护环境卫生的重要,培养学生从小保护环境卫生的价值观。
生日教案 篇1 活动目标: 在游戏中感知物体的排列规律,并能用语言表达。 在理解排列规律的基础上能设计出有规律的图案。 培养幼儿的感受力和表现力。 活动准备: 彩色的大、小脚丫印若干个,有规律地贴于地面;彩色项链图片、饼 干图片、鲜花图片各一张;彩色的小石子若干;小纸条人手一张。
开满鲜花的小路续编故事?
在遥远的山谷里,有一条开满鲜花的小路。这条小路四季如春,鲜花盛开,香气四溢,吸引着无数过往的行人驻足欣赏。
春天来了,万物复苏,树上长出了嫩叶,地上开满了鲜花。在优美的《梁祝》乐曲中,美丽的“花儿”(角色)和“蝴蝶”(角色)在翩翩起舞,嬉戏玩耍。
能够通过“惊奇地”“奇怪地”等词语体会小动物们对开满鲜花的小路的喜爱之情。 教学重点: 识记生字,分角色朗读课文。 教学过程: 自读识字 激趣导入。 师:同学们看到图上画了什么这是一条什么样的小路呢? 板书:开满鲜花的小路。是呀,这真是一条开满鲜花的小路(板书课题),一起读。
房子旁边(有)(一片)(郁郁葱葱的)(树林)。 山坡上(长满了)(一片)(茂密的)(果树)。 (村子边)(有)(一条)(明亮的)(小河)。
《开满鲜花的小路》中“美好的礼物”指的是长颈鹿大叔送给鼹鼠的花籽。春天到了，沿路开满了鲜花，大家觉得真美，赞扬这是“多么美好的礼物”。
面试以教育部考试中心制定的中小学教师资格考试标准和面试考试大纲为依据，主要考查应试者职业认知、心理素质、仪表仪态、言语表达、思维品质等教师基本素养和教学设计、教学实施、教学评价等教学基本技能。
低段语言训练：二年级语文下册《开满鲜花的小路》课文段落仿写
《开满鲜花的小路》课文仿写
读一读，注意划横线的部分。再看看课文插图，仿照例句说一说。
门前开着一大片五颜六色的鲜花。
房子旁边（ ）
山坡上（ ）
（ ）
一、理解题意
题目中要求我们注意划横线的部分，那么我们分析一下划横线部分。“一大片五颜六色的”，这里有两个词，一个是量词“一大片”，一个是形容词“五颜六色的”。说简单点，就是仿写的时候，要有一个量词和一个加“的”的词。
题目中还有一个要求，就是看课文插图。也就是要求我们写图上的景物。如果放宽点要求，也可以写图上没有画出来的景物。
二、看例题，找到仿写方法
我们把例句分成词语的形式：
（门前）（开着）（一大片）（五颜六色的）（鲜花）。
分析一下：
“门前”是表示地点，“开着”是动词，“一大片”是量词，“五颜六色的”是带“的”的形容词，“鲜花”是名词。
变成问题的形式，就是“门前有什么？”
第一题就是：
（房子旁边）（ ）（ ）（ ）（ ）。
变成问题的形式就是“房子旁边有什么？”
第二题就是：
（山坡上）（ ）（ ）（ ）（ ）。
变成问题形式就是“山坡上有什么？”
第三题就是：
（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）。
哪里有什么？
三、填词游戏
先看第一题：
（房子旁边）（ ）（ ）（ ）（ ）。
变成问题的形式就是“房子旁边有什么？”
我们看课文插图，房子旁边有树林、草地、鲜花。
“鲜花”在例题中写过了，那就不能写了，我们可以写树林和草地。
写树林：房子旁边（有）（一片）（郁郁葱葱的）（树林）。
写草地：房子旁边（有）（一片）（绿油油的）（草地）。
再看第二题：
（山坡上）（ ）（ ）（ ）（ ）。
变成问题形式就是“山坡上有什么？”
我们看课文插图，山坡上有房子、鲜花、草地、树林。
其实答案和第一小题一样，只要不重复就行。
写树林：山坡上（有）（一片）（郁郁葱葱的）（树林）。
写果树：山坡上（长满了）（一片）（茂密的）（果树）。
写草地：山坡上（有）（一片）（绿油油的）（草地）。
看第三题：
（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）。
哪里有什么？
“哪里”的地点也要符合课文插图，至少不能写城市。
写天空：（天空中）（挂着）（一轮）（金黄的）（太阳）。
写村子边：（村子边）（有）（一条）（明亮的）（小河）。
四、思考
仿写就像对对子，不仅要符合题意，还要追求工整，上面举例的答案，你觉得哪一句最佳，你有没有符合题意又特别工整的答案？
