儿童诗两首我想仿写
我想把小手安在桃树枝上。带着一串花苞，牵着万缕阳光，悠啊，悠——悠出声声春的歌唱。我想把脚丫接在柳树根上。伸进湿软的土地，汲取甜美的营养，长啊，长——长成一座绿色的篷帐。 我想把眼睛装在风筝上。看白云多柔软， 瞧太阳多明亮，望啊，望——蓝天是我的课堂。
《忆童年》 还忆少儿烂漫时, 窗前知了共吟诗。 放学路上追蝶戏, 手把蜻蜓细品思。 掏蛋树枝惊鸟唤, 溪中垂钓也归迟。
我想 我想把小手/安在桃树枝上。带着一串花苞/牵着万缕阳光，/悠啊，悠——悠出声声春的歌唱。我想把脚丫/接在柳树根上。伸进湿软的土地，汲取甜美的营养，/长啊，长——长成一座绿色的篷帐。我想把眼睛/装在风筝上。看白云多柔软，瞧太阳多明亮，/望啊，望——蓝天是我的课堂。
儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。[译文]绿草茂盛,黄莺飞舞,正是二月早春,轻拂堤岸的杨柳沉醉在烟雾之中。乡... 儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。
作文五年级儿童诗两首仿写?
儿童诗两首(仿写) 我想把鼻子 安在花苞中。 闻着鲜花的气味, 享受这美好的时光。闻啊,闻—— 香味把我带入了甜美的梦乡。我想把眼睛 装在白云上。
出示课题《儿童诗两首》，说说你知道那些儿童诗。可以说说诗歌的题目，也可以背诵其中的一两句。朗读课文，能把诗歌流畅的朗读下来。合作交流 反复朗读两首儿童诗，比较：这两首儿童诗有什么不同？在充分朗读、思考的基础上，小组讨论。课堂交流，随机指导。
童诗 《小小的船》叶圣陶 弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖，我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。《几种树》叶圣陶 杨树直挺几丈高，柳树倒挂细枝条。银杏叶子像扇子，香椿叶子像羽毛。桃树杏树开花早，马缨开花春夏交。
我想把耳朵，装在鱼儿身上 。听鱼儿窃窃私语，听大海怎么说话。听呀，听——大海是我温暖的港湾。我想把耳朵，装在风筝上。听鸟儿唱歌，听白云唠家常。听呀，听——天空是我的课堂。我想把眼睛，装在海草上，看鱼儿吹泡泡，看章鱼捕食。看啊，看——海底是我的游乐园。
五年级下册第九课,儿童诗两首,仿写,我想
我想--- 我想把眼镜，安在风筝上。在这一串遐想，牵着万种希望，飞呀，飞———飞到世界各地，领略大千世界的风光。我想把小手，安在流星上。带着一条尾巴，牵着一串光芒，飞呀，飞———让世界上所有人都许下美好的愿望。我想把眼睛，装在风筝上。
五年级下册语文第九课——《儿童诗两首》第一首诗——《我想》中的绿色的篷帐指帐篷。为了押韵而倒过来写。这里的”篷帐“是比喻，形容树长得高大茂盛。附： 《我想》第二节：我想把脚丫 接在柳树根上。伸进湿软的土地，汲取甜美的营养，长啊，长——长成一座绿色的篷帐。
第一首 记忆长河星点点，最难忘童趣无限；那洗白了的书包，装着书本沉甸甸。清晨踏朝霞漫天，小路上嬉笑神侃；课堂里书声震天，操场中飞离弦箭。放学拿回成绩单，仰起炫耀稚嫩脸；妈妈鼓励的奖品，是热腾腾粘豆卷。傍晚太阳刚落山，淘气弟呼朋引伴；为枝铅笔打出手，迷藏捉得昏了天。
杨万里 〔宋代〕 篱落疏疏一径深,树头新绿未成阴。 儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻。 村晚 雷震 〔宋代〕 草满池塘水满陂,山衔落日浸寒漪。
五年级下册第16课拟人句和比喻句
就像只用绿色渲染，襟飘带舞，远处的小丘上出现了一群马。拟人句，马上的男女老少穿着各色的衣裳！ 4五年级下册语文《草原》中用了比喻和拟人的语句如下，像一条彩虹向我们飞过来。 2、走了许久，好像回味着草原的无限乐趣：比喻句。如有问题请及时追问，群马疾驰，一会儿又下来： 1，像被一阵风吹来似的、忽然。 您好、羊群一会儿上了小丘，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花、那些小丘的线条是那么柔美，希望我的回答能够帮助您，不用墨线勾勒的中国画那样，连骏马和大牛都有时候静立不动。 3，轻轻流入云际，到处翠色欲流，如果满意请采纳，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河：在这境界里
比喻句有：1、山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。
2、人们又疯了似的折回来。
3、他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。
_________ 主要是这一句
4、老汉凶得像只豹子。
5、 黎明的时候，雨突然大了。像泼，像倒。
——————这一句
拟人句有：1、近一米高的洪水已经开始在路面上跳舞了。
2、死亡在洪水的狞笑声中逼近。
3、水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。
4、木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。
5、水，爬上了老汉的胸膛。
您提供的文章和现在的文章不太一样了，我都帮您改过来了，（手打的哦），我前面那个人漏了一句（我的第5句）您看看，给分啊！
