陈情表朗读节奏?
【陈情表】(李密) 臣密言:/臣以险衅,夙遭闵凶。生孩六月,慈父见背。行年四岁,舅夺母志。 祖母刘,/愍臣孤弱,躬亲抚养。
高一上册语文必背古诗文言文有 1沁园春·长沙 独立寒秋,湘江北去,橘子洲头。看万山红遍,层林尽染。
在我们告终的时候,正式咱们十几岁的年龄,在学习李密的《陈情表》的时候备受感动,再加上文章在语言上的朴实、朗朗上口,只需要朗读即便就能将全文背诵下来。然而当时也只是被李密那赤诚的孝心所打动。
古代的很多诗都写的很好,都很美,所谓书读百遍其义自见,熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟,这些都很好的说明了背古诗词的好处.我小的时候就背了许多古诗词。
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孔子读《诗经》结论:诗三百,一言以蔽之。曰:思无邪。 一生能读的书,太有限。
《陈情表》教案 篇1 【教学目的】 1.引导学生体会作者至真至诚的亲情忠情; 2.引导学生赏析本文文思缜,脉络分明,陈情于事、寓理于情的构思艺术和骈散结合形象生动的语言艺术; 3.继续指导学生积累常用的文言词语和相关文化常识; 【教学时数】二课时。
人教版高中语文实验教科书(必修)目录 目 录 第一册 阅读鉴赏 第一单元 1 *沁园春 长沙 4 2 诗两首 雨巷 戴望舒 7 再别康桥 徐志摩 9 3 大堰河——我的。
千百年来,人们常以忠则《出师》,孝则《陈情》相提并论,可见李密的《陈情表》具有相当强烈的感人力量。
轻暖不足于体与 形容词活用为名词 词类活用 (一)词类活用常识 古代汉语最值得注意的词类活用有使动用法、意动用法、名词做动词、形容词做名词、名词做状语等。
最后提出解决矛盾的方案。全文构思缜密,脉络分明,具有很强的逻辑力量。 赏析语言 有好的构思,还要有恰当的语言来表达,这样文章的力量才能发挥出来。《陈情表》明显的保留了赋的语言特点。
古文《陈情表》教学案例
学生朗读全文,整体感知课文。 教师质疑,要求学生用文中相关内容回答,变相检测学生对课文的理解情况。 师: 生: (1)祖母年龄多大?生活能否自理? 祖母刘今年九十有六,夙婴疾病,常在床蓐 (2)祖母由孙子侍奉,父亲何在? 生孩六月,慈父见背 (3)儿媳何在? 行年四岁,舅夺母志 (4)可有伯伯叔叔?
《古文观止》,是一部古代散文的编选总集。
怀古》《醉花阴•薄雾浓云愁永昼》《声声慢•寻寻觅觅》 《廉颇蔺相如列传》(后5段) *《长亭送别•碧云天》*《望海潮•东南形胜》*1《雨霖铃•。
【陈情表】（李密）臣密言：/臣以险衅，夙遭闵凶。生孩六月，慈父见背。行年四岁，舅夺母志。祖母刘，/愍臣孤弱，躬亲抚养。臣/少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至於成立。既无叔伯，终鲜兄弟。门衰祚薄，晚有儿息。外无/期功强近之亲，内无/应门五尺 之童，茕茕孑立，形影相吊。
5分钟。《陈情表》选自《昭明文选》卷三七。三国魏元帝景元四年（263年），司马昭灭蜀，李密沦为亡国之臣。泰始三年（267年），朝廷征召李密为太子洗马。李密时年44岁，以晋朝“以孝治天下”为口实，以祖母供养无主为由，上《陈情表》以明志，要求暂缓赴任，上表恳辞。
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提取码: zs26 内容提要 学习古诗文，朗读是关键。只有反复朗读，烂熟于心，才能前后联系，浑然一体，真正领悟文本，对文本才有发言权。
而刘夙婴疾病 (二)第二段:朗读课文,注意不同颜色字体的解释 逮奉圣朝,沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉;后刺史臣荣举臣秀才。 臣以供养无主,辞不赴命。诏书特下,拜臣郎中,寻蒙国恩,除臣洗马。 猥以微贱,当侍东宫,非臣陨首所能上报。臣具以表闻,辞不就职。
反复诵读课文,思考“情”在本文中有几层含义? 引导:本文的题目是《陈情表》,“表”是一种奏章,用于臣下向君主陈请谢贺。“陈”是陈述的意思,情:(1)情况(事实);(2)衷情(孝情、苦情、忠情);(3)情理(忠孝之道)。
遥想汉和帝永元十二年,班昭的二哥班超年迈思乡,多次向汉和帝请求回朝都没有结果,班昭不忍心让自己年迈的哥哥流落他乡,便主动上书,写了一篇陈情表。
《陈情表》,表是一种文体,是臣子向皇帝进呈的奏章,而这样的一种文体的特点是什么呢?古人讲表的特点在于表达情,所以这篇文章的题目就叫做《陈情表》。那么他要陈的是一种什么样的情呢?下面是我整理的《陈情表》精品教案(共三课时),一起来看看吧。
陈情表朗读节奏
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我也想知道，上学的时候我听过这个朗诵，很喜欢
【陈情表】（李密）
臣密言：/臣以险衅，夙遭闵凶。生孩六月，慈父见背。行年四岁，舅夺母志。
祖母刘，/愍臣孤弱，躬亲抚养。臣/少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至於成立。
既无叔伯，终鲜兄弟。门衰祚薄，晚有儿息。外无/期功强近之亲，内无/应门五尺
之童，茕茕孑立，形影相吊。而刘/夙婴疾病，常在床蓐。臣侍汤药，未尝废离。
逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵，察臣孝廉。后刺史臣荣，举臣秀才。臣
以/供养无主，辞不赴命。诏书特下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣洗马。猥/以微贱，
当侍东宫，非臣/陨首/所能上报。臣/具以表闻，辞不就职。诏书切峻，责臣逋慢，
郡县逼迫，催臣上道。州司临门，急於星火。臣/欲奉诏/奔驰，则/以刘病日笃，欲
苟顺私情，则/告诉不许。臣之进退，实为狼狈。
伏惟/圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜育，况臣孤苦，特为尤甚。且/臣少
事伪朝，历职郎署，本图宦达，不矜名节。今/臣/亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔擢，
宠命优渥，岂敢/盘桓，有所希冀？但以刘/日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不
虑夕。臣/无祖母，无以、至今日，祖母无臣，无以终馀年。母孙二人，更相为命，
是以/区区不能废远。臣密/今年四十有四，祖母刘/今年九十有六，是臣/尽节於陛下
之日/长，报刘之日/短也。乌鸟私情，愿乞终养。
臣之辛苦，非独/蜀之人士/及二州牧伯/所见明知，皇天后土，实所共鉴。愿/陛
下/矜愍愚诚，听臣微志。庶刘/侥幸，保卒馀年，臣/生当陨首，死当结草。臣/不胜
/犬马怖惧之情，谨/拜表以闻。
四字句，两字一停
